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用聪字组词基本定义详细解释造句

  聪字的组词如下:
  聪明、失聪、聪颖、聪慧、聪敏、聪悟、高聪、圣聪、天聪、聪利、掩聪、
  聪记、聪俊、聪听、聪识、聪耳、聪鉴、亶聪、聪惠、睿聪、聪朗、聪警、
  塞聪、司聪、聪谋、聪亮、神聪、聪令、聪叡、黈聪、聪黠、聪辩、聪隽、
  达聪、聪察、扆聪、四聪、耳聪、聪虚、聪慜、聪睿、钟聪、聪刻、聪智、
  宸聪、聪明丸、小聪明、聪加人、聪明节、聪明儿、聪明鸟、聪明误
  聪字的基本定义:
  ①听觉能力。
  ②听觉灵敏。
  ③心思灵敏。
  聪字的详细解释:
  〈形〉
  (形声。从耳,总声。本义:听力好)
  同本义
  聪,察也。——《说文》
  听曰聪。——《书·洪范》
  闻审谓之聪。——《管子·宙合》
  耳彻为聪。——《庄子·外物》
  尚寐无聪。——《诗·王风·兔爰》
  又如:聪耳(听觉灵敏的耳朵)
  明察。指耳闻声音而心能辨别其是真假
  耳不能两听而聪。——《荀子·劝学》
  屈平疾王听之不聪也。——《史记·屈原贾生列传》
  又如:聪察(擅长审辨);聪察轩昂(明察真伪,仪态不凡);聪听(明于听取;明于辨察)
  聪明,有才智
  听曰聪,聪者,能闻事而审其意也。——《春秋繁露·五行五事》
  瞻今已八岁,聪慧可爱。——《三国志·诸葛亮传》
  聪者不得用其诈。——《韩非子·有度》
  不聪敬止。——《诗·周颂·敬之》
  又如:聪哲(聪明多智);聪明自误(天资聪明的人,反被聪明所误);聪智(指聪明而有才智)
  〈名〉
  听;听觉 。
  如:左耳失聪
  聪字的相关组词造句:
  聪慧——这孩子生性聪慧,好好培养,将来一定有出息。
  聪明——哥哥既聪明有用功,学习上进步很快。
  聪颖——他天资聪颖,又很努力,一定会成为有用之才的。
  聪明伶俐——她是一个活泼可爱、聪明伶俐的小女孩。
  自作聪明——你以为我会把真相告诉你,未免太自作聪明了吧。

人教版八年级下册藤野先生教案人教版八年级下册藤野先生教案教学重点理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容1理清文章结构层次2围绕作者与藤野先生的交往来分析文章教学要求1掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法课文珍珠鸟第二课时教学设计一教学目标1读中体会鸟与人之间的亲密关系,感受到相互信赖,和谐相处的美好。2有感情地朗读背诵课文。3学习课文第四自然段的写法,运用居然不由自主写一段话。二教学重点仿写课文第四自然段八年级语文上册苏州园林的教学设计教学目的及要求1学习本文说明事物特点得计种说明方法。2认识说明文语言准确性的重要性。3初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点说明事物应紧扣事物的特征教学难点说明文语言特点的学语文第四册恐龙的灭绝教学设计教学目标1认识15个生字,会写9个字。2正确流利地朗读课文。理解积累庞大躲避枯萎哺乳动物等词语。3感受大自然的神奇,有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重难点能在Unit6第二课时的案例与反思TeachingcontentsandanalysisTeachingcontentPartALetslearnampLetsdoTeachingaimsanddemandsHop译林版牛津小学英语教材3第课(第一课时)教学实录一热身TLetssingasongABCsong,Ok?(Ok用升调)SsOk。(Singthesong。)TGoodmorning,Everyone,Standup!Ss牛津小学英语教材3B第5课(第一课时)译林版教学实录一热身TLetssingasongABCsong,Ok?(Ok用升调)SsOk。(Singthesong。)TGoodmorning,Everyone,Standup!SsUnit8Recycle2第一课时课题Recycle2教学重点听懂会说Letsact部分的故事。复习46单元所学的会话。教学难点Letsact部分的故事情节的理解。教具准备1教师准备教学录音带。2教师准备LetsaUnit8Recycle2第二课时课题Recycle2重点复习本单元表示食物数字110动物的单词,并学习数字1112。难点11和12两个数字的发音较难,教师要鼓励学生多说,敢练。教具准备1教师让学生们准备milk,大象版科学第八册假如我们是教案教学目标1会站在他人的立场思考利益关系,辨证地全面地看待科学问题2道要解决科学问题,必须像法庭办案一样,有充分的事实与证据3解并选择运用查阅书籍浏览网络观察实验调查采访等方法来搜集二年级语文百花园教案一利用我的采集本,学习积累的方法1。出示中国地图,增强学生的感性认识。2。朗读有关的语句。长江是中国最长的河。台湾岛是中国面积最大的岛屿。青海湖是中国面积最大的咸水湖。黄果树瀑布是
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