[chéng]
　　部首: 口
　　部外笔画: 4
　　总笔画: 7
　　五笔86: kgf
　　五笔98: kgf
　　仓颉: rhg
　　笔顺编号: 2511121
　　四角号码: 60104
　　郑码: jcvv
　　Unicode: CJK 统一汉字 U+5448
　　字形结构：
　　汉字首尾分解: 口王
　　汉字部件分解: 口壬
　　笔顺编号: 2511121
　　笔顺读写: 竖折横横横竖横
　　呈字的基本解释：
　　显出，露出： 现。 祥。
　　恭敬地送上去： 上。 报。面 。
　　下级报告上级的文件： 文。 子。
　　古同“程”，规划、法式、标准。
　　〈动〉
　　(形声。从口,壬( tǐng)声。本义:平)
　　同本义 [flat;level]
　　呈,平也。——《说文》
　　呈现,显现,显露 [appear]
　　呈,显也。——《广韵》
　　延颈秀项,皓质呈露,芳泽无加,铅华弗御。——曹植《洛神赋》。注:“见也。”
　　无风亦呈袅娜之姿。——清· 李渔《闲情偶寄·种植部》
　　又如:呈华(显示才华);呈瑞(呈现祥瑞);呈质(呈现本体)
　　送交,呈报——送东西给人的敬词 [submit]。如:呈告(上报);呈案(呈送归案);呈教(呈上请教);呈送(上送);呈阅(送上审阅);呈验(送上检验)
　　献 [present]
　　汝曹呈艺已遍,吾当呈艺。——《避暑录话》
　　又如:呈艺(献技,献艺);呈献(敬献)
　　推荐 [recommend]。如:呈见(举荐而使谒见);呈试(举荐考试)
　　〈名〉
　　旧时公文的一种,用于下对上 [petition]
　　老爹,我而今就写呈去首。——《儒林外史》
　　又如:呈稿(呈本。呈文的底稿);呈子(状子)

天鹅的故事教学设计（通用3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的天鹅的故事教学设计（通用3篇）北京版一年级数学学看钟表教学设计教案背景1。面向学生小学2。学科数学3。课时第一课时4。学生课前准备1）预习教材第1112页2）准备好一个钟表。教学课题1。结合现实情境初步认识钟表，能正确认读整时和半时，会辨认大倍数和因数的数学教学设计教学过程一动手操作，感受并认识因数与倍数1老师和同学们都在课前准备了几个小正方形，如果用这些小正方形拼成一个长方形，可以怎么拼？（让学生独立拼摆）2全班交流，请学生上黑板拼一拼，拼识字5教案教学设计教学目标1学会本课5个生字（沙浪等）和由这些生字组成的词语。2能按笔顺描红仿影。3通过朗读，了解大海的美丽。重点难点重点学会本课5个生字（沙浪等）和由这些生字组成的词语。难点能按笔课文司马光的教学设计范文教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。3教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。教学重点难点识荧屏前后最新教学设计教学目标了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。萌发对电视工作者和其劳动的尊重。教科书分析参见第页。教学准备假如有条件，可以请电视工作者在课上与同学一起交流。了解电视节目十几减9教学设计范文教学内容人教版义务教育课程标准实验教科一年级下册第1012页，练习二第14题。教学目标1创设情境，让学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作，探究十几减9的计算问题。2鼓励学生通小班儿歌教学设计不要吵醒小蜗牛活动目标1。学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时安静恬美的氛围。2。探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3。注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。活动我上学了教学设计教学目标1让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2教育学生有礼貌爱惜新书。3动手制作课程表，热爱学习。教学重点难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备多媒课文松鼠教学设计教学目的一掌握根据事物特点组织材料的方法。二体味用准确生动形象的语言说明事物三提高表达能力。教学设想一这是一篇科学小品文，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼的描绘，所以识别公共标志教学设计一教材分析识别公共标志是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于欣赏？设计领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰