【教学目标】
　　认识１２个生字，学写＂方＂、＂半＂两个字，正确流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。
　　【教学重点】
　　１、认识１２个字，学写＂方＂、＂半＂。
　　２、初步感知雨水对植物生长的作用。
　　【教学过程】
　　一、揭示课题
　　１、谈话导入，演示动画《雨》
　　２、请学生看动画简单地说一说雨。
　　３、板书课题《雨点儿》。
　　二、整体感知
　　１、请学生自由读课文，要求：读正确。
　　２、请学生说说读了课文知道了些什么？
　　三、识字读文
　　１、认读理解＂数不清、云彩、飘落。＂
　　⑴ 逐一出示生字，＂数、清＂，看拼音读准字音。
　　⑵ 出示词语，＂数不清＂，读一读，找一找，文中指什么数不清。
　　⑶ 说一说，生活中还有什么东西数不清。
　　⑷ 认读＂云彩、飘落＂。
　　⑸ 在文中找出带有＂数不清、云彩、飘落＂这三个词语的句子，读一读。
　　２、认读理解＂问、回答＂。
　　⑴ 出示生字＂问＂，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关句子画出来。
　　⑵ 交流，指导朗读，问：你要到哪里去？
　　⑶ 读课文找一找，小雨点是怎样回答的，出示新词＂回答＂指导学生读正确。
　　⑷ 辨析：你呢？这句话是不是小雨点在回答大雨点儿。理解＂回答＂。
　　⑸ 读课文找出大雨点儿回答小雨点儿的句子，读一读。
　　３、认读＂方＂
　　要求学生仔细读课文中带有＂方＂字的句子，让学生明确＂地方＂这个词中，＂方＂字读轻声。
　　四、读文感悟
　　１、教师边范读第五自然段，演示雨过后草长花开的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。
　　２、出示句子。＂雨点儿人云彩里飘落下来＂：
　　结合动画情景，展开想象，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。
　　小草从泥土里钻出来。
　　小花从______________。
　　____从______________。
　　３、顺承说话练习形成的＂语境气氛，让学生自由练读的基础上，齐读第五自然段，讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？
　　五、练读
　　根据学生的回答，让学生带着雨点或喜爱，或感谢，或佩服……的热情，把全文读给好朋友听，再让学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。
　　六、指导书写＂方＂＂半＂进行书写练习

有关体育说课稿范文一说教材学习的过程是指应用旧知识建构新知识，追求并获取成长快乐。是培养良好的态度能力习惯的过程。有快乐地玩，没有快乐的生长是我们教育的失败。如何让幼儿快乐的学，快乐的来源在哪里。我喇叭花电话的幼儿园中班游戏说课稿导读中班幼儿是好奇好问对事物好探究的时期，培养幼儿的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养幼儿对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导体育课跳远说课稿跳远是教学的重点教材，是发展腿部力量和弹跳能力的重要手段。为了更好教学，下面给大家分享了关于跳远的说课稿，一起来看看吧！一说指导思想根据新课标的要求，我将以培养学生团结合作为本课的判断水溶液中离子不能大量共存的依据一依据溶液的颜色如果试题已指明溶液无色，则有色离子不能大量共存。常见呈现颜色的离子有外壳电子数为917的第一过渡系元素的水合离子，能吸收一定波长的可见光，使其离子由基态跃迁到激发态高一化学必修一知识点铁三角铁是高中化学重要的金属，主要有铁氧化铁氢氧化亚铁氢氧化铁。高考化学中铁的考点主要集中的三价铁和二价铁及其相互转化。一铁铁是银白色光泽的金属，密度大，熔沸点高，延展性，导电导热性较好第四节硫酸教学设计一教学流程图二教案课题硫酸授课人向太平学校教学目标（一）知识目标使学生掌握浓硫酸的特性（吸水性脱水性强氧化性）。（二）能力目标学会通过观察思考发现问题，通过实验探究分析解决问题的能必修2ampnbsp第四章第二节ampnbsp化学与资源综合利用环境保护ampnbsp第一课时一教学目标（一）知识与技能（1）认识煤石油天然气是人类能源的主要来源。能书写简单代表物燃烧的化学方程式。（2）了解煤的成分知道通过煤的干馏可得到多种化工产品及其用途知道煤的气化和液新型无机非金属材料课题教学重点的特点。教学过程引言能源信息材料是文明的三大支柱。而能源问题的解决和信息社会的飞速发展都是以材料的突破为前提的。材料与我们的生活密切相关，是人类社会生活中不可缺少的物质钠的化合物教学目标1通过实验探究，使学生掌握过氧化钠的性质及其用途。2通过对比实验，使学生初步掌握碳酸钠碳酸氢钠的性质及其性质差异，以及它们的用途。3通过指导学生实验，使学生初步了解研究化学氧化还原反应（第1课时）学习目标从氧化还原反应的角度来分析化学反应的类型判断氧化剂和还原剂，标出电子转移的方向和数目依据有关规律比较氧化性还有性的相对强弱，判断氧化还原反应的可能性及产物有时还需要应用化学甲烷第一节甲烷教学目的蓬街私立中学彭小文1使学生了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构。2使学生掌握甲烷的化学性质，实验室制法和收集方法。3使学生了解取代反应。4教学重点培养学生观察分析