教学的方式要以教学的任务和内容、学生的年龄特点和心理需求，灵活多变地加以应用。小学生容易注意力不集中，为了引起学生的注意力并激发学生的学习积极性，
　　在教学情态动词can 的时候，教师画出下列简笔画：
　　我边画简笔画边说: I can do a lot of things. What can I do? Do you want to know. Let me tell you. I can play table tennis.(画出第一幅图示并鼓励学生说出动词短语：play table tennis) . I can play the piano.(画出第二幅图示并鼓励学生说出动词短语play the piano). I can stand on my head.(画出第三幅图示并鼓励学生说出动词短语stand on my head). 然后我叫了五位学生，让他们做动作来告诉大家。我又问：What can he /she do? 让他们说出:I can…….引出另外五个短语：play football, swim, roller blade, ski,ride a horse.接着让学生根椐学过的`动词短语用句型Ican ….I cannot….个自写出自己会做的事情和不会做的事情. 然后让学生利用句型:What can I do? Can you…? Yes, I can.或No I can’t. 互猜彼此会做的事情和不会做的事情。这样可以让学生所学语言产生兴趣，从而激发学生的学习欲望调动学生的学习积极性。
　　这样通过大量的、反复的、多种形式的操练，要求学生在量中求质，在速度中求准确。
　　我认为，为了有效地利用练习的时间，提高练习的效率，教师在组织练习时，要分秒必争，争取在有限的时间内，加大练习的强度和密度。

公仪休拒收礼物教案第一课时教学内容初读课文，学习生字词。教学过程一。揭示课文，导入新课。（一）。同学们，你们看过戏剧吗？想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆服装道具布景演员灯光helli同课异构鱼游到了纸上教学案例教学目标1知识与能力（1）有感情的朗读课文。（2）体会课文的思想感情，培养做事勤奋专注的品质。（3）理解鱼游到了纸上和先游到了我的心里的关系。（4）学习作者观察和描写人物的方法。2红领巾真好教学设计一谈话揭题，导入课题1小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志，它有一个好听响亮的名字红领巾。2这节课我们就来学习26课。（揭示课题ldquo红领巾rdqu4古诗两首教学目标1会认10个生字，会写6个字。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学重点识字写字教学难点朗读感悟语文乐园（三）教学目的1引导学生初步感知形声字的特点。2丰富语言的积累，感受读书的乐趣。3引导学生自主识字发现汉字规律和探究识字方法。4提供学生一个张扬个性，展示自我的空间。教学重点1引导学生初语文乐园（一）教学内容1我来试试。本部分包含四项活动读一读，比较字型的变化读一读，连一连读自己喜欢的句子读成语故事。2探究与发现。教材的主题部分是两组词语，分别描述了春风春雨给大自然带来的变化。ieiui教学目标1学会ieiui3个复韵母，能认清形，读准音，能在四线三格中正确书写。2学会ieiui的4个声调，能正确读出带调韵母。3培养学生学习语文的兴趣。教学目标1学会ieiui3个菜园里教学设计理念以学生为课堂的主体，充分调动学生的积极性，使他们有充分的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在互动中相互启发，拓展思路，分享学习之乐。以识字为重点，把认识事物与吹糖人文本细读这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人2看花灯教学要求1学会7个生字，其中ldquo正（zhn）rdquo多音字。认读11个字，认识ldquo草字头rdquo。2会读课后练习中的词语。3朗读课文。4能说出课文中花灯的名字，并能小班折纸瓢虫小班折纸瓢虫日期活动名称折纸瓢虫执教者活动目标1学习看图示折瓢虫，能根据示意图上的步骤折纸瓢虫。并尝试添画不同动态的腿。2培养幼儿观察力和动手操作能力。环境创设幼儿人手一份范例一张