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小桥流水人家第一课时教学设计

  【教学目标】
  1、认识6个生字,读读记记婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象等词语。
  2、有感情地朗读课文。
  3、理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的。
  【教学重点】
  1、有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活。
  2、体会作者对故乡的怀恋和思念之情。
  【教学时间】
  一课时。
  【教学过程】
  一、读诗,了解课题出处
  1、齐读《天净沙》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
  2、看到了课题,读了上面的这首诗,你想说点什么?
  3、让我们走进这幅美丽的画卷,用你的心去琢磨作者的心思!
  二、自主学习
  1、读准字音,读通句子,故乡的哪些景致让作者难以忘怀。
  2、同伴互助:
  同桌轮读课文,相互正音,从这些景致中表达了作者怎样的情感。
  3、全班交流:
  ⑴ 指名分自然段朗读课文,师生共同正音。
  ⑵ 故乡的哪些景致让作者难以忘怀,表达了作者怎样的情感。
  三、探究表达方式
  1、能举例说说你是从什么地方体会出来的吗?
  2、默读课文,体会作者是怎样表达思乡之情的,边读边在句段旁作批注。
  3、例句分析:
  直接表达自己对家乡的爱:
  ⑴ 我爱我的老家,那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平方,我出生的`那间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非常爱它。
  ⑵ 那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。
  回忆童年往事、描写景色来表达对家乡的怀恋:
  ⑴ 我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,而是养在玻璃瓶里玩儿。
  ⑵ 有时,它只有细细的流泉,从石头缝里穿过。
  四、赏读,积累语言
  1、有感情地朗读全文。
  2、选择生动优美的句段熟读成诵。
  五、拓展延伸
  说一说你知道哪些表达思乡之情的古诗句。

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