第一课时
　　一、情境导入
　　1、创设情境：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。
　　2、揭题。刚才这叫＂失物招领＂。(出示，练读，注意读准＂失＂的字音。)谁知道什么叫＂失物＂?那么借给别人的东西叫不叫＂失物＂?
　　3、今天，我们要学习的第12课就叫＂失物招领＂。读了课题，你想知道些什么?
　　[学生丢东西是常事。简短的＂失物招领＂演示，有助于激发学生的兴趣，正确理解题意。]
　　二、初读感知
　　1、借助拼音读课文，标出自然段。
　　2、边读边思考：课文写了哪些人?什么事?
　　3、反馈。老师边听学生回答边板书出人物、事情等。
　　4、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。
　　[带着问题读课文，使学生的读有针对性，老师适时的板书有助于学生对课文的整体感知，而说话训练又有助于知识的内化。]
　　三、识记生字
　　1、在文中圈出生字，读正确，组成新词的＂把词划下来。
　　2、把圈划出的生字词读一读，再把带有生字词的句子和同桌互相读读，看谁读得准确。
　　3、出现无拼音的生字，哪些字是你以前就认识的?向大家介绍自己是怎么记住它们的。
　　4、指导读准字音：＂才＂是平舌音;＂准＂、＂双＂、＂专＂是翘舌音;＂请＂、＂同＂是后鼻音。
　　5、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。
　　[圈圈划划是做读书笔记的一种重要的方法。生字教学中，实施开放式教学，发挥学生的主体作用，掌握识字方法，形成自主识字的能力。]
　　四、朗读感悟
　　1、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段，指名读。
　　2、读后有什么不懂处可以向四人小组内的其他同学请教，读懂的可以出题考考大家。
　　五、思考练习
　　1、想想用什么方法记住生字词，并用上生字词说话。
　　[本课的生字集中在1——5自然段，因此识字是本堂课的重点，课后以复习字词为主。]
　　2、看课文插图，讲讲故事。

学前班春季语言说课稿说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，说课稿不宜过长，下面是小编整理的学前班春季语言说课稿，欢迎来参考！大家好！今天我说课的内容是大班故事欣赏活动耷拉着耳朵的小兔子。一说教材。（一中班语言认识树叶说课稿一说教材分析散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，中班语言会动的房子说课稿一说教材大家早上好！我今天说课的内容是中班语言会动的房子，随着主题活动奇妙的世界的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力，中班小班小朋友爱清洁说课稿一说教材1教材方面全托幼儿（幼儿食品）在幼儿园的日常生活较为规律，除了平时的游戏以及活动之外，基本上都是以常规教育为主，为了让常规教育更有趣味，让幼儿们学习兴趣更大。所以选择了小朋我和动物交朋友说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的题目是我和动物交朋友。一依据课标说理念品德与生活课程标准强调让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。品德课程的课堂教学应以儿童直接参与的丰富多彩我喜欢的鸟说课稿范文我说课的内容是小学美术义务教育课程标准实验教材第4册19课lt我喜欢的鸟gt。一教材分析本节课属于造型，表现领域，同进又融入了欣赏，评述及设计应用内容，有利于培养学生的美术综合能力我喜欢的鸟说课稿范文各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是我喜欢的鸟。选自九年制义务教育人美版小学美术教材第4册第19课。一说教材我喜欢的鸟一课，属于造型表现学习领域。造型表现领域是指学生运用多种材我喜欢的鸟说课稿一设计意图自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异。通过对鸟的观察分析，使学生感受体验鸟的美感，把握鸟的外形特点培养学生热爱大自然保护大自然的情感，提高审美能力。为了开展学生如何有完闻名于世的丝绸之路说课稿说教材1。本课教材的地位特点和作用2。教学目标重点难点学情分析一说教材闻名于世的丝绸之路是北师大版品德与社会四年级下册教材第五单元穿越时空的生活第二主题路在脚下延伸中的一个课。其内青蛙和蛇说课稿尊敬的各位评委你们好！我今天说课的题目是青蛙和蛇。下面，我将从以下几个方面来说我对这节课的设计一设计理念。语文课程标准在教学建议部分明确提出学生是学习的主人。语文教学应该激发学生学课文春笋的教学反思前两课时，我们主要是读课文，学生字，仔细读好第一自然段。生字没有什么问题，课文朗读时，把力气花在扩句练习上。如一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）。一个一个与一