各位评委老师好，我叫xxx，今天我说课的内容是《秋颂》，秋颂的作者是英国诗人济慈，是诗人济慈为后人留下的最后一首颂诗，也是他一生写得最完美的抒情诗，在这首诗中，诗人用诗句为我们描绘了一幅美丽的秋色写生画。学习这首颂诗，要达到以下学习目标：
　　1.反复诵读时诗词，领会品味诗词的意境。
　　2.鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，体会诗人蕴含在作品中的感情教学中的重难点分别是：
　　教学重点：
　　1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。2.领会品味诗词的意境。
　　教学难点：体会作者在作品中所描绘的意境及诗人蕴含在作品中的感情。教学时间计划安排一课时教学过程如下：
　　一自读济慈的《秋颂》
　　1.朗读诗歌
　　2.简介作者约翰?济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。诗人25岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是：＂这里安息着一个把名字写在水上的人。＂
　　3.学生自学并质疑诗歌重点解析：（
　　1）本文的重点是体会作者对秋天的赞美之情。要着重通过读来品味语言文字。通过较师范读，学生朗读来体会这篇文章所包含的感情。
　　（2）朴素的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。难点理解：＂雾的季节，成熟和结果的季节，是那一切催熟一切的.阳光的好友＂应该怎么理解？明确：秋季是多雾和丰收、成熟的季节，而太阳则既是温暖的来源，又是使得世上的生物得以成熟的主宰，所以称它为＂催熟一切的阳光＂。秋季和太阳既然作用是一样的，因之就称它为＂阳光的好友＂了。
　　4.《秋颂》写法简析：
　　（1）总分的结构方式。文章第一节用概括性的语言点明秋天是一个成熟与结果的季节，而后又从果实、果枝、果仁、好花四个方面分别写了秋天是一个果实累累的季节。
　　（2）拟人的修辞手法。第二节用第一人称----你，以拟人手法描写了一个充满繁忙，心怀喜悦的秋天，显得亲切自然而又真实。
　　（3）语言赏析：《秋颂》一文朴实的语言文字饱含着对秋天的深深赞美之情。
　　二比较赏析《登高》与《秋颂》两文同是写秋，你比较喜欢哪一首？谈谈喜欢的理由。引导学生多角度弹出自己的理解。
　　三布置作业有感情的朗读诗歌

最大的麦穗教学反思以下是关于最大的麦穗教学反思范文，欢迎阅读！篇一最大的麦穗教学反思最大的麦穗是苏教版语文六年级下册第五单元的一篇课文，本单元的主题是ldquo感悟人生rdquo。天游峰的扫路人告诉跨越百年的美丽教学反思下面是关于跨越百年的美丽教学反思，仅供参考！跨越百年的美丽教学反思（一）跨越百年的美丽以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。但是课文中难理解的句子比较多，比较难美丽的孔雀执教反思本次活动我选择了引导幼儿认识和学习美丽的孔雀。活动过程中，我首先引导幼儿观察孔雀视频，引导幼儿观察讨论孔雀的外形特征，重点引导幼儿从孔雀的羽毛身体脚这三部分入手，引导幼儿学习使用过北京纪事阅读练习及答案北京纪事一位知名的学者，讲述了这样一件事有一名我国留德高材生，毕业在德国四处求职，可是他拜访了很多大公司都被拒绝，就是小公司也是大门紧闭。气急败坏的他最后才得知，原来是他居然有三次中考语文现代文破碎的美丽阅读训练及答案有时候，我甚至相信只有破碎的东西才是美丽的。我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常最大的书教学反思以下是关于最大的ldquo书rdquo教学反思范文，仅供参考！最大的ldquo书rdquo教学反思（一）神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，这篇课文内容对学生极富有吸引力。所以在教法荷叶和水珠的阅读和参考答案荷叶和水珠像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地说你们快看哟！那荷叶托荷叶上的水珠阅读理解答案荷叶上的水珠像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地说你们快看哟！那荷叶课文五柳先生传优秀教学设计教学目的1熟读全文，掌握生字的读音，理解文中语句的意思。2领会五柳先生安贫乐道的精神以及他消极避世的思想。3教育学生以积极的心态面对生活中的困难和挫折，追求高雅的志趣。教学重点1熟小学课文绿色蝈蝈的教学设计范文教学目标速读课文，概述文章内容。体味文中美词佳句，试分析作用。培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色课文李时珍的教学设计模版一教学目标1理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想，学习他在编写本草纲目的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。2按照提供的段意练习给课文分段。3学习本课