我在教学中根据一年级学生的特点，设计了多种方法，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务，收到了很好的效果。
　　1、联系上下文理解课文内容。
　　教学第二自然段时，我设计问题：＂有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢？请你联系第一自然的内容说一说。＂先让学生初步感知联系上下文理解课文内容的方法。
　　2、在＂表演＂中理解课文内容。
　　教学第三自然段时，我做了这样的.设计：＂同学们看图，司马光在干什么？你能模仿一下他的动作吗？＂（有个学生站起来，做了＂高举双手使劲往往下砸＂的动作，还＂哎！＂了一声，真是把司马光＂表演＂得活灵活现。其他同学也不约而同地模仿，在表演中理解了词语和句子。）
　　3、通过比较理解课文内容。
　　学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的：
　　（1）课文中人物的比较。我问学生：当一个小朋友一不小心掉进地口大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同？
　　可以看出司马光是个怎样的孩子？
　　（2）自己与主人公的比较。我提出问题：＂同学们也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢？＂学生想出了很多办法，有的说可以用抽水把水抽出来；有的说可以拿个绳子把小朋友拉上来；有的说可以拿个大木棍让小朋友爬上来……这时，我又问：你们的方法与司马光的方法比较，哪种方法好呢？通过比较，学生体会到了司马光的机智、聪明。

高二地理教师教学反思作为一名地理教师，在今年的地理教学中，深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。地理是一门综合性很强知识跨度很大的学科，又十分注重实际应用，要让学生真正地学好它，一方面需要不九年级数学上册列一元二次方程解应用题教学反思在日常生活中，许多问题都可以通过建立一元二次方程这个模型进行求解，然后回到实践问题中进行解释和检验，从而体会数学建模的思想方法，解决这类问题的关键是弄清实际问题中所包含的数量关系。爬山虎的脚课文教学反思范文颇为得意的课前准备，明确而清晰的教学思路，成了我为爬山虎精心砌成的颇为美丽的墙，从而忽略了爬山虎这种绿色植物，只要气候地理环境适宜，它都可以自己垂直地往上攀登！学生，不也是这样吗？课文公仪休拒收礼物优秀教学反思这篇课文是一出独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。在教学中，我采用了一下几点方法一在对比中了解剧本的特点课文导入时，我让学生默读课文，和以前学小学三年级语文课文小露珠教学反思小露珠是一篇文质兼美的课文，深受同学们的喜爱。这是一教师上这堂课中的三个教学片段，从这些片段中，可明显看出该教师十分重视口语交际的训练。首先，教师为学生创设了良好的说话情境，激发学课文女娲补天教学反思范文神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中，我注意让读深入课堂，落在实处。我的基本数学广角教学内容反思小学四年级数学数学广角教学反思一文作者实行提出设想验证设想得出结论的这种从开始导入解决问题的一种思维方法来明确指导学生学习研究的方法，本课很好的体现了这一观点并提出几个改进建议。从小组合作学习教学反思小组合作学习成功与否不仅要看个人更是要看集体，这就需要老师的引导和措施的得利，小组代言人要轮换真是恰到好处。自主合作学习理论是依据主动发展和动机理论，把教学过程看成是在教师指导下学关于小组合作学习的教学反思范文面对新课改的施行，学校开展了小组学习模式。在教学的实践中，我觉得要真正发挥小组合作学习积极作用，让小组合作发挥其固有的作用，我们应该做到做到1教师要对合作学习的问题要精选，要设计。历史小组合作学习课堂的教学反思几节课下来感触很多，近日在想一个问题我们在自己的课堂上要不要将外出学习的课堂照搬到我们的课堂上来呢？这是不是适合我们的课我们的学生呢？下面是我在近一段时间在历史课任务分配问题讨论及小组合作学习教学反思范文几节课下来感触很多，近日在想一个问题我们在自己的课堂上要不要将外出学习的课堂照搬到我们的课堂上来呢？这是不是适合我们的课我们的学生呢？下面是我在近一段时间在历史课任务分配问题讨论及