七年级语文黔之驴教学设计

　　教学目标:
　　1、掌握本文有关文言字词的用法，能口译全文。
　　2、分析驴、虎两个寓言形象的特点，学习细致逼真的心理、动作描写。
　　3、引导学生理解本文的寓意。
　　教学重难点：
　　掌握本文有关文言字词的用法，引导学生通过分析老虎的心理、动作描写来分析老虎认识驴的过程。
　　教学时数：
　　2课时
　　教学过程：
　　一、激趣导入
　　同学们，在学习的时候大家一定会经常遇到一些成语，成语来源有很多,有源于口语的,历史故事的, 古书中名言警句的摘录或节缩的,外来语等等,其中有不少来源于我国古代寓言故事，＂黔驴技穷＂就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起接触这篇寓言。
　　二、质疑讨论
　　1、作者简介
　　作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称＂三戒＂。
　　2、正音、读文
　　1）、学生自读课文，幻灯片显示易读错字，由学生读出，师生共同补充订正。
　　黔qián 窥kuī 骇hài 遁dùn
　　噬shì 狎xiá 踉liáng 憖 yìn
　　2）、听课文朗读录音后正音。要求：听准字音；基本了解故事大意。
　　3）、学生举手朗读。
　　4）、集体朗读。
　　三、反馈交流
　　师生共同解答疑难文言词语的含义。
　　1．字词释意
　　好事者：喜欢多事的人 船载以人：连词，相当于＂而＂。
　　至则无可用：到了 却 以为神： 把（它）作为
　　蔽林间窥之：躲避 偷看 稍出近之：靠近
　　莫相知：一方对另一方 虎大骇：害怕
　　远遁：逃跑 以为且噬己也：将 咬
　　然往来视之：但是 益习其声：渐渐
　　终不敢搏：始终 益狎： 更
　　驴不胜怒：能承受 蹄之：用蹄子踢
　　虎因喜：因此 计之曰：:盘算
　　技止此耳：只 断其喉：咬断
　　尽其肉：吃尽 乃去：才离开
　　2．请学生结合已知字词意思翻译全文
　　3.幻灯片显示参考译文.
　　4.补充强调
　　船：用船（名作状） 至：到了
　　稍：渐渐 且：将要
　　蹄：用蹄子踢 （名作动） 止：只仅
　　尽： 吃光 （用做动词） 断：咬断
　　四、拓展迁移
　　用自己的话说说这则寓言；
　　五、总结
　　第二课时
　　一、激趣导入
　　1、用自己的话讲这则故事
　　2、复习重点字词
　　二、质疑讨论
　　1、请同学们找出描写老虎动作和心理的词语。
　　2、分析这些词语的妙处3、故事的寓意在哪里4、从这则寓言中你知道哪些成语,说说它们的意思
　　三、反馈交流
　　1、动作的有: 蔽、窥、遁、近、视（之）、荡倚冲冒、 跳踉……
　　心理的有: 以为神、觉无异能者、 莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳……
　　2、初见驴时，虎＂蔽＂＂窥＂，勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心情；＂驴一鸣，虎大骇，远遁＂，＂骇＂＂遁＂，进一步刻画了虎的恐惧心理；接下来＂稍出近之＂、＂往来视之＂、＂近出前后＂直至＂荡倚冲冒＂而激怒驴，写虎再三试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后的＂跳踉大阚＂＂断其喉＂、＂尽其肉＂、＂乃去＂等语句，句式短促,节奏鲜明，写出虎干脆利落、志得意满的情态。
　　心理词语与动作相映衬，最初，虎见到驴形体大，是个＂庞然大物＂，把它当作神奇的东西，所以非常害怕驴；又因为虎通过多次观察，知道驴的本领只不过＂鸣＂和＂蹄＂，＂技止此耳！＂没有什么别的能耐，才吃掉它
　　这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的＂全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。
　　3、这则寓言叙写了老虎吃掉＂庞然大物＂驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。
　　4、黔驴之技: 比喻虚有其表，本领有限
　　黔驴技穷: 比喻仅有的一点点伎俩也用完了
　　庞然大物: 外表上庞大的东西
　　这三个成语多用于贬义，讽刺人的技能低劣，遭遇无法解决的窘境等等。
　　四、拓展迁移
　　1、文章题目为＂黔之驴＂但笔墨大量写虎，是否＂文不对题＂？
　　提示：以虎称驴，结合社会背景，作者借文嘲讽的是像驴那样的人。
　　2、?这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。有人认为，驴子的悲剧不可避免；也有人认为，驴子的悲剧完全可以避免。对此，你有什么看法，写出你的观点及理由。
　　?*能写出自己的观点并持之以据即可。
　　五、小结
　　通过学习《黔之驴》我们又掌握了几个文言文词汇，深刻理解了故事的寓意，一次性学习了三个成语，更感受了中华语言文字的博大精神，受益匪浅。
　　六、作业
　　1、背诵课文
　　2、预习诵读欣赏