小学二年级下册品德与生活的教学设计

　　教学目标
　　1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
　　2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。
　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
　　教学重点：
　　了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
　　教学难点：
　　了解家乡的故事和家乡的文化生活。
　　教学准备：
　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。
　　2.学生准备图画纸和彩笔。
　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等
　　教学过程
　　一.看一看，说一说。
　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
　　2.说说从画面上，你看到了什么？
　　3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
　　4.交流：自身生活的`家乡在哪里？自身喜欢家乡的什么景色？
　　二..演一演，猜一猜。
　　1.启发谈话：你喜欢自身的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
　　2.学生扮导游介绍并赞美自身的家乡。
　　3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。
　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
　　三.画一画，评一评。
　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。
　　2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
　　4.请被选的同学介绍自身的作品。
　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
　　6.师生共评最佳创作奖。
　　四.说一说，唱一唱。
　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
　　2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自身收集的关于家乡的小故事。
　　3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，扮演给同学们看好吗？
　　5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
　　五、总结：
　　听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自身的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自身的家乡贡献自身的力量。