同学们生活在大自然的怀抱中，对周围的自然景色，如山川草木、日月星辰、风云雨雪、春夏秋冬……都是非常熟悉的。那么，应该怎样描写这些景物呢？
　　（1）仔细观察，抓住景物特点
　　大自然中的景物形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点。如一位同学写天空狂风大作时的情景：＂顿时，狂风大作，飞沙走石，尘土飞扬，一会儿，天地间一片浑黄。可怜的小树被折断了，墙角里的垃圾，纸屑、草叶都被卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇，上下翻飞……＂由于这位同学观察得仔细，所以狂风大作的景象写得真实，给人以身临其境的感觉。
　　（2）按照顺序，有条理地描写景物
　　一般地说，景物描写可按以下两种顺序：①按方位顺序写。如写《公园一角》，可以鹤莲池为中心，分别从鹤莲池的前、后、左、右来写。②按时间顺序写。如写《观日出》，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写。
　　（3）展开想象，具体生动地描写景物
　　同学们描写景物时，还要根据景物的特点展开丰富的想象，把景物写具体，写生动，从而更好地表达自己的思想感情。如一位同学写冬天的雪：
　　＂雪跳着轻盈的舞蹈向下飘落。给青松撒下了洁白的花朵，为杨柳裹上了素雅的银条。风吹来，玉屑似的雪末儿纷纷扬扬。眺望这北国风光，真有‘千树万树梨花开’之感啊！雪神给大地铺上了银毯，给屋顶戴上了白帽……哈哈！这里简直成了童话世界。＂
　　在这段话里，小作者展开了丰富的想象，并运用了拟人、比喻、引用等多种修辞手法，把冬天的雪花、雪景写得具体、生动、形象，字里行间洋溢着对冬雪的喜爱、赞美之情。

小学体育往返跑教学反思范文平时在25米往返跑的训练中，原本的教学计划是做一些简单的准备动作后就进行往返跑练习。在上完了往返跑练习后我准备组织上迎面接力跑的游戏时，发现各组人数不均匀，而且迎面接力跑做过几次了掌声第一课时教学设计设计理念以读为本，注重学生的情感体验，读中体会，抓住关键词句感受人物的内心情感，渗透情感态度价值观的培养，并注重学习过程和学习方法的指导，力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。北京天安门教学设计方案教学目标1继续学习生字升。2朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。3会用什么是什么和什么有什么的句式说话。教学过程一复习检查1认读生字昨天我们学习春酒精品教学设计春酒教学设计教学理念语文课要充满语文味，关键在于教学立意的明确得当。一堂课的教学立意，应依据文本特点学生情况编者意图以及教师本人对文本的感悟与理解来定位。教什么定位清晰了，怎么教也文言文之的用法文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文之的用法有哪些呢？下面是品学网小编整理的关于文言文之的用法，欢迎阅读文言文之作为代词的用法1。ldquo之rdquo字用作指示代送秦中诸人引文言文翻译及注释送秦中诸人引作者是元好问（1190mdash1257），字裕之，号遗山，世称遗山先生。山西秀容（今山西忻州）人。生于金章宗明昌元年（1190年）七月初八，于元宪宗蒙哥七年（1257离骚文言文翻译及注释离骚是战国诗人屈原创作的文学作品。ldquo离骚rdquo，东汉王逸释为ldquo离，别也骚，愁也。rdquo离骚文言文翻译及注释是如何呢？本文是品学网小编整理的离骚文言文翻译及注或在文言文中的用法文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。初中文言文或的用法有哪些呢，下面是品学网小编整理的初中文言文或的用法，欢迎阅读初中文言文或作为代词的用文言文比的用法文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。关于文言文比的用法有哪些呢？下面是品学网小编整理的关于文言文比的用法，欢迎阅读文言文比作为动词的用法并明史张孟男传文言文翻译及注释张孟男少聪敏，有胆识，在县城郊外寺院内读书，往返路径偏僻，行人视为畏途，白天亦少行人。明史middot张孟男传文言文翻译及注释是如何呢？本文是小编整理的明史middot张孟男传文言战胜命运的孩子阅读附答案做阅读理解题要遵循一认真阅读素材，理解语段材料二平心静气审题，提高审题能力三教给答题技巧，形成自身能力。战胜命运的孩子阅读附答案是怎样呢？下面是品学网小编整理的战胜命运的孩子阅读附