范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

曾几何时的意思是什么

  曾几何时的意思:
  指时间没过多久。曾几何时,读作céng jǐ hé shí,曾:曾经;几何:若干、多少。才有多少时候。
  英文解释
  only a short while ago;before long;it was not long before ...;in none too lengthy period;[电影]Stealing Home;
  【解释】:曾:曾经;几何:若干、多少。才有多少时候。指没过多久。
  【出自】:宋·王安石《祭盛侍郎文》:“补官扬州,公得谢归。曾几何时,讣者来门。”
  【示例】: ,他自己去做了一个小小的官儿回来,而他又劝我去学法政了。
   郭沫若《少年时代·反正前后》
  【语法】:偏正式;作分句;指时间过去不久
  成语典故
  宋·赵彦端《介庵词·新荷叶》词:“回首分携,光风冉冉菲菲。曾几何时,故山疑梦还非。”
  宋·王安石《祭盛侍郎文》:“补官扬州,公得谢归。曾几何时,讣者来门。”
  成语辨析
  曾几何时是一文言词语,表示“没过多久”的意思,例如:
  1·【正确】室燃曰:“善哉善哉!吾计决矣。”曾几何时,密授秦桧以江南称藩纳岁币之说,而息兵养民矣。(《谢叠山集》卷一,商务印书馆1937年出版)
  2·【正确】杨渥之去宣州也……(注):杨渥袭位曾几何时,而修怨于一州将,其褊量如此,固不足以君国子民。(司马光等《资治通鉴》卷265)
  3·【正确】自收割以来,生吞活剥,曾几何时,屈指计之才六十日耳!(王有光《吴下谚联》)
  “曾几何时”还留存在现代汉语中,表示“时间过去没有多久”(见《现代汉语词典》)
  4·【正确】讲到这件事,可算文学史上一段伤心事,当时何等轰轰烈烈,想把旁行斜出抬举出来,化为康庄大道,曾几何时,遭逢古典派与普罗阶级的夹击,以致壁垒沉没,队伍哗散,岂不可叹可羞!(俞平伯《人生不过如此》)
  5·【正确】80年代后期,90年代初期,台湾的不少报纸都有文史版……但曾几何时,这些文史版都统统砍掉了……(王春瑜《风雨故人来》,见20xx年7月13日《光明日报》)
  以上例句中的“曾几何时”用得比较准确。
  既然,“曾几何时”是指没过多久的意思,那么在它的前边,一般要交待、说明有关的时间和问题,不能凭空、突然地在没有“没过多久”之意的地方用“曾几何时”,但有人对“曾几何时”的含义和用法未弄清楚,以致误用、滥用。
  6·【误用】曾几何时,人类向大自然挑战,已把竞技比勇的场地转到了高山峡谷、急流险滩……多少年过去了……(1994年5月2日《文汇报》)
  7·【误用】曾几何时,当阿旦、福尔曼、佛雷泽、约翰松、杜兰这五名美国昔日的拳坛霸王纵横江湖之时,他们的乖乖小女梳着小辫撒娇。如今,老拳王纷纷淡出江湖……(20xx年8月11日《参考消息》)6、7两句中的“曾几何时”似应依次改为“当时”“当初”等。
  8·【误用】曾几何时,小羊因山羊绒而贵,身价倍增……这两年沙尘暴渐多,人们又开始以另样眼光看山羊。(20xx年10月10日《光明日报》)
  9.【误用】我们曾几何时也是这样年轻过,疯狂过,吵闹过。
  这一例句中的“曾几何时”出现于一则短文之首或者表示曾经,似乎用得更不妥。宜换成“当初”或“有一段时间”等。
  总之,“曾几何时”表示没过多久的意思。在遣词造句的时候,假如在没有“没过多久”这一意思的地方用上了“曾几何时”,则不妥。意思说,不可将曾几何时单独放在句首或直接表达曾经

辽师版四年级信息技术教学设计第一课信息技术辽师版四年级信息技术教学设计第一课信息技术一教材的分析这是学生接触信息技术课的第一课。学生通过学习,知道信息是无处不在的,信息很普通,信息很重要,在使用信息的过程中所采用的技术就是第42课ampnbsp神奇的计算机网络教学目的与要求(1)初步理解什么是计算机网络。(2)能够区分局域网和广域网的不同,能初步理解局域网和广域网。(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识,同时对于i三年级信息技术下册全册教案3第11121314周课题汉字输入年级三hr备课时间427课型新授本课题教时数1本教时为第1教时教学要求1会启动智能abc输入中文。2隔音符号的使用。3会输入女绿等特殊的字,明确用v小学信息技术组备课教案用计算机处理信息信息技术组备课教案用计算机处理信息教学目标1。知识目标了解计算机处理信息的基本过程了解计算机的输入和输出概念知道不同的软件可以完成不同的工作。2。情感目标激发学生利用计算机处理信息信息和信息处理工具教学目的和要求1了解什么是信息2了解如何描述信息以及对信息进行获取传递处理的各种技术3知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术4了解信息高速公路教学重点与难点信息的各种心态及其玩纸牌游戏教学目的和要求1让学生掌握纸牌游戏的玩法,使学生从玩中学计算机知识。2使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。3培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点1使学生熟练掌握鼠标器的操图形的修改教学目的尝试使用画笔画图与修改练习统筹完成事情的过程。教学重点使用画笔画图与修改。教学难点使用画笔画图与修改。教学准备计算机网络及辅助教学软件。教学过程一导言与复习复习窗口的打开与鼠标教学目的和要求通过学习,使学生掌握的用法。教学重点的各个操作方法。教学难点的双击操作及拖动。课前准备计算机网络教学过程1新课导入同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?那么我们认识Windows98窗口教学目的和要求1认识Windows窗口,了解窗口的组成。2掌握窗口的基本操作。3初识菜单命令。4进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点1重点窗口的基础知识和基本操作。2难点计算机的组成教学目的和要求1学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件的作用。3学生了解计算机处理信息的过程。4通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育。画线教学目的和要求1掌握的工具,让学生能运用工具作简单的图形2学会选择及改变线宽。教学重点曲线画图工具的使用方法。教学难点能用鼠标器进行熟练地画图方法教学准备计算机网络及辅助教学软件。
小学二年级语文下册画风教学设计一引出课题1听风声,板书风2游戏说带风的成语诗句3小结风能用成语来说,也能用诗句来表达,那么它能画出来吗?(板书画)二字词教学赵(zhao)小艺(yi)陈(chen)丹(dan)宋关于夹竹桃教学设计的范文夹竹桃教学设计教材简析这是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了作者对纪传体的喜爱之情。第四五自然段写纪传体的韧性及月光社区历史小调查教学设计摘要教案是教师的教学设计和设想,教师在写教案时,一定要从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性,该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面就为您奉上精彩教案初二炮手教学反思炮手这篇课文记叙的是一百多年前法国军队的一名普通的炮手,为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事。全文以对话的形式,以人物神态描写形象突出了主人公炮手的复杂内心世界,赞颂了他令长城课程教学设计一关于教材这是一篇看图学文。可先确定如下教学目标指导看图和学文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生民族自豪感,使学生受到爱国主义教育。这一关于称象的教学设计教学设计理念称象一文运用对比的手法写曹冲与官员们不同的称象方法,突出了曹冲的聪明才智。又以曹操对不同称象方法所持的不同态度,从侧面烘托,同样突出了曹冲的才华出众。本文的重点在称象的我和我的小伙伴的教学反思我和我的小伙伴一课是一篇语句优美意韵悠长的小散文。课堂上我始终运用交互式学习方式,围绕你最喜欢文中的哪句话?这个话题展开,谈感受找依据说理由。在教学时,我感到比较满意的是1紧紧依靠讲信用语文天地教学设计师丁丁已经答应吃过晚饭和刘星一起学骑车,可是吃过晚饭后,爷爷从乡下来了你觉得丁丁应该怎样做?生1丁丁已经先和刘星约好的,他应该去和刘星学骑车。生2可是丁丁的爷爷怎么办?师你想到了爷语文成语复习考点精析1望文生义,即只根据字面的意思,就做出想当然的错误解释。例如走进山的怀抱,目观壮丽山色,耳闻风声鹤唳,身心得到极大的放松。风声鹤唳是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵,三年级平行四边形的面积计算的教学设计教学内容苏教版第八册第42页平行四边形面积的计算教学目标1发现平行四边形面积的计算方法。2能类推出平行四边形面积的计算公式。3能准确进行平行四边形面积的计算。4培养学生的动手操作观泉水教学设计人教版教学目标认知1知道泉水多清甜美的特点。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2读懂课文,体会泉水一路奉献的精神。能力通过看图说话写话的练习,提高语言表达能力。情感1通过多种