多看了一眼
　　有一回, 一位老人对我讲: 我年轻时自以为了不起.那时我打算写本书, 为了在书中加进点地方色彩, 就利用假期出去寻找.我要去那些穷困潦倒、懒懒散散混日子的人們当中找一个主人公, 我相信在那儿可以找到這种人.
　　一点不差, 有一天我找到了這么个地方, 那儿到处都是荒凉破落的庄园, 衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人最令人激动的是, 我想象中的那种懒惰混日子的味也找到了一个满脸乱胡须的老人, 穿着一件褐色的工作服, 坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草, 在他的身后是一间没有油漆的小木棚.
　　我转身回家, 恨不得立刻就坐在打字机前.而当我绕过木棚在泥泞的路上拐弯时, 又从另一个角度朝老人望了一眼, 這时我下意识地突然停住了脚步.原來, 从這一边看过去, 我发现老人的椅边靠着一副残疾人的拐仗, 有一条裤腿空荡荡地直垂到地面上.顿时, 那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人物, 一下变成为一个百折不挠的英雄形象了.
　　从那以后, 我再也不敢对一个只见过一面或聊上几句的人, 轻易下判断和做结论了.
　　感谢上帝让我回头又看了一眼.
　　阅读题：
　　1.文中第二段中的破折号的用法是( )
　　A.表解释说明 B.表意思递进 C.表声音延长 D、表解说
　　2.根据上下文说明地方色彩具体指的.是什么?
　　3.文题多看了一眼并非指事物的次数，而指看事物的 ，多看一眼，就能避免 错误，克服 的毛病。
　　4.简答。
　　①作者先说文中老人具有懒散混日子的味儿是因为什么?
　　②后作者又说他是百折不挠的英雄又是为什么?
　　③造成前后看法不同的原因是什么?
　　5.文章短而曲折，作者这样写的目的是什么?
　　6.说说短文最后一句感谢上帝让我回头又看了一眼的含义
　　参考答案：
　　1.D
　　2.穷困潦倒、懒懒散散混日子的人
　　3.角度 轻易下判断，做结论 以偏概全
　　4.①老人满脸胡须住在一间没有油漆的小木棚里
　　②老人尽管有残疾，但他顽强地克服困难，坚持参加劳动
　　③多看了一眼
　　5.对任何事怀不要妄下结论，要经过认真的调查
　　6.为避免了犯错误而感到庆幸

松鼠课文教学设计范文教学目标1懂得松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。2模仿本文的说明顺序，学会写简单的介绍事物的说明文。教材分析松鼠是一篇有代表性的说明文范文。初一学过的几篇课文侧重于说明的目的特点，而本课文巨人的花园教学设计第一课时导入新课童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真善美的熏陶。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，提问。学情估计学生会提到巨人的花园是怎样课文别饿坏了那匹马的教学设计范文一导入直接导入。质疑本文课题别饿坏了那匹马是谁说的？为什么要说？二精读指导自学课文本篇课文写了几个人？主要是谁？文章主要写了什么事？表现了什么？画出你最感动的句子，再读一读。分组交课文三个儿子的优秀教学设计范文一揭题读课题二学生自由读课文要求学习生字。标出段落。想想问题。三检查交流1读后讨论交流问题，将重要的写于黑板上。2检查学习生字词。3指名读课文，随机正音，指导。四学习课文15段1课课文三打白骨精的教学设计一导入教学1复习提问上节课我们初步学习了三打白骨精这篇课文，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？（学生思考回答）2为了降妖除魔，扫清取经路上的障碍，孙悟空三次棒打白骨精，那么，三次小学课文爬山虎的脚教学设计教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的脚。写了脚的生长部位形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方课文玲玲的画教学设计范文教学目标1。会认8个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。2。通过正确流利有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3。自读自悟，合荷兰的花的教学反思荷兰的花这篇课文乍一看在文字上比较浅显，没有什么多大的语言障碍，可是深入地研究下去，却可以发现文章的语言优美，值得积累的品味的好词好句不少，值得学习的写作结构和方法也非常突出，尤其荷兰的花教学设计范文教学过程一。情景引入1。出示荷兰图片。师看，这就是荷兰，通过课前的预习及收集的资料，谁来介绍一下你所了解的荷兰。（生介绍）？其中一条资料由刘宇程回答。2。媒体出示荷兰，是世界上地势荷兰的花优秀教学设计教学目标1读准堤谧湛蕨等字音，理解沧海桑田秀姿天成等词语在文中的含义。2通过品读课文，了解作者的选材特点。3能有感情朗读课文，积累文中描写郁金香的语段，体会比喻的精准。4联系课文内语文教学设计习作4教学要求1训练学生通过课文的学习，知道怎样选择材料，学习观察的方法，培养观察能力和习惯。2学习写板报稿。教学重点通过仔细观察，选择合适的材料，按照板报稿的要求写下来。教学难点弄清板