三年级数学上册整十整百数乘一位数的口算一教案设计

　　教学目标
　　1.结合具体情景，体会整十数乘一位数乘法的意义。
　　2.理解并掌握整十数乘一位数的口算方法，能熟练地口算整十数乘一位数的乘法。
　　3.培养学生的类推能力，发展学生的.应用意识。
　　教学过程
　　一、复习引入
　　1.填空
　　6+6+6+6=（） （）=（）
　　3+3+3+3+3+3=（） （）=（）
　　4 5=4+（）+（）+（）+（）=（）
　　7 2=（）+（）=（）
　　学生填空后，要求学生说一说为什么要这样填，并总结出＂求相同加数的和，用乘法计算比较简便＂的结论。
　　2.计算
　　7 4=2 3=8 4=5 2=7 4=
　　6 5=3 9=4 4=6 7=9 9=
　　要求学生口算出结果，并说一说是用哪句乘法口诀来口算的。
　　教师：这节课就用我们掌握的这些知识来学习整十数乘一位数的口算。
　　板书课题。
　　二、进行新课
　　1.教学单元主题图
　　同学们看，在这样一个大森林里好热闹啊，这些小动物们在忙着做什么呢？
　　这个大森林中出现的这些问题，我们生活中遇到过吗？这些问题你能解决吗？
　　在这个单元我们就来研究怎样计算两、三位数乘一位数的乘法，这节课我们先来研究整十数乘一位数的口算。我们先来看母鸡与蛋的问题。
　　2.教学例1
　　教师：要求一共有多少个鸡蛋，可以怎样列式？
　　学生讨论后回答，可以列成20+20+20，也可以列成20 3。
　　教师：为什么可以这样列式？
　　让学生理解这是求3个20是多少，可以用连加计算，也可以用乘法计算。
　　两个算式的结果是一样的吗？你能不能通过自己的努力知道20 3的积是多少？
　　学生先独立思考，再合作交流，让学生尝试用多种方法求20 3的结果。其主要的方法是：
　　（1）因为：20+20+20=60，所以：20 3=60。
　　（2）因为：2个一 3=6个一，所以：2个十 3=6个十。也就是20 3=60。
　　我们从3个20连加得60，知道20 3得60；但是如果相同加数多一些，用连加的方法来计算整十数乘一位数是不是很麻烦呢？所以我们得探索一个简单的计算方法，同学们可以大胆地作一个猜想，能不能用我们前面学习的一位数乘一位数的知识来解决这个问题呢？为了弄清楚这个问题，我们就要了解整十数乘一位数和一位数乘一位数的联系与区别。我们先来看这样一幅图。
　　引导学生分析出：
　　2个 3=6个2盒 3=6盒
　　我们看着图再进一步分析，（指左图）这里的＂2个、6个＂是指什么？
　　2个一 3=6个一。
　　我们再来看这幅图，（指右图）这里一盒是多少个鸡蛋呢？
　　所以这里的一盒是指一个几？
　　板书：2个十 3=6个十。
　　教师：比较一下，2个十 3=6个十和20 3=60是不是一样的呢？
　　比较2个一 3=6个一和2个十 3=6个十，你有什么发现？
　　三、巩固练习
　　（1）指导学生完成课堂活动第1题。完成后集体订正。重点对比这两道题哪些地方相同，哪些地方不同。
　　（2）学生独立完成练习二第1题左图及填空第2题第1竖列，第3题第一横排的题目。完成后集体订正。
　　四、课堂小结