活动目标：
　　1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的认识与理解。
　　2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
　　3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
　　活动准备：
　　1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子
　　2、幼儿用书、幼儿亲子小书
　　3、实物投影仪
　　活动过程：
　　一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：
　　＂大老虎是什么样的?我们应该怎样念呢?＂
　　＂小老鼠是什么样的?应该怎样念?＂
　　本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。
　　二、引导幼儿根据画面线索，讲述猜测内容：
　　1、 讨论：＂故事的后面发生了什么事?＂
　　2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲述内容。
　　这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
　　三、|看表演，引出故事的后半部分内容。
　　表演是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，老师的.表演能增强幼儿参与活动的兴趣，比单纯的看书更容易吸引孩子的注意力。
　　四、 和幼儿共同阅读图书
　　＂大老虎有什么样的变化?＂
　　＂小老鼠有什么样的变化?＂
　　五、＂你和好朋友之间应该怎样相处＂引导幼儿懂得朋友之间应该互相帮助，团结友爱的道理。
　　在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。
　　六、延伸：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

粗枝大叶近义词及造句近义词胆大妄为粗制滥造轻描淡写粗心大意1学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。2这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶不求甚解的做事态度？4粗枝大叶要不娓娓动听成语如何造句1老师正在娓娓动听地讲着课2我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。3他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。4他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。5黑骏用只把当作造句造句的灵活运用可以提升自身的语句组织能力，用只把当作造句有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！用只把当作造句1我只把电脑当作学习的工具，只要有不会的，我就会向电脑请教。2失神的解释及造句失神拼音注音shishen失神解释意思（）疏忽不注意稍一就会出差错。（）形容人的精神委靡或精神状态不正常。失神造句1有些患失神发作的儿童也同时患有癫痫大发作。2与其他类型的癫痫发作壁垒的解释及造句注音bilei意思古时军营的围墙，泛指防御工事，现在多用来比喻对立的事物和界限分明唯物主义和唯心主义是哲学中的两大。壁垒造句1但是作者们似乎低估了不断上升的数字壁垒效力。2然而，几用调度怎么造句调度拼音注音diaodu调度解释意思管理并安排（工作人力车辆等）。调度造句1他是电车公司的调度。2如果没有错误，那么可以将它作为一个例程任务添加到任务调度中。3这又是一个极端的示例虚伪的造句虚伪拼音注音xuwei虚伪解释意思不真实不实在做假。虚伪造句虚伪造句1她猛烈抨击他的虚伪的理想主义。2他是上天留给我保持忠诚的唯一的一个人，我却允许你对他这般肆虐，我确实扮演了一个狼吞虎咽怎么造句1饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽2饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。3收割者工作了一整天，回来后狼吞虎咽地大吃了一顿。4小明实在是太饿了，狼吞最新化学年度的个人教学反思自20xx年9月调入昌平二中，已经一年了，通过一个学年的教学发现，在新的学校面对新的学生应该采取新的教学方法，正确摆正教与学的关系。在这样的环境下，重点不再是教师的教，而在于学生的对学生学习错误中的教学反思学生获得数学知识是在不断的探索中进行的，在这个过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，关键是在于教师要把学生出现的错误作为一种教学资源加以开发利用及时组错误教学设计教学目标了解现代诗歌与传统诗歌的继承和发展关系，学会对比鉴赏诗歌的一些写作技法。教学设想对比教学。课时安排一课时教学过程一。导入新课二。出示四首唐代闺怨诗和宫怨诗，总结其特点1。蒋