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狼吞虎咽怎么造句

  1、饲养员给动物园里的老虎喂食,老虎猛吃,真是狼吞虎咽
  2、饲养员给动物园里的老虎喂食,老虎猛吃,真是狼吞虎咽。
  3、收割者工作了一整天,回来后狼吞虎咽地大吃了一顿。
  4、小明实在是太饿了,狼吞虎咽,几口就吃完了一大碗饭。
  5、不能狼吞虎咽地吃饭,对消化不好。
  6、中午和朋友去逛街,来到云吞店狼吞虎咽后再去逛街。
  7、他狼吞虎咽地吃着汉堡包。
  8、吃东西不能狼吞虎咽呀!
  9、他狼吞虎咽,像是几天没吃东西一样。
  10、劳作的一天的民工们回到家,狼吞虎咽的吃起并不丰盛的晚饭,仿佛那是世上最美味的食物了!
  11、我每次吃到奶奶做的饭菜,都会忍不住狼吞虎咽。
  12、我狼吞虎咽地把面包吃完了。
  13、那时候当他们喝了太多了葡萄酒的话他们就会狼吞虎咽的吃油炸金丝雀。
  14、要品尝食物,不能狼吞虎咽。
  15、我狼吞虎咽的吃着桌上的饭菜。
  16、弟弟狼吞虎咽的吃了很多水果。
  17、我狼吞虎咽地吃着香喷喷的米饭。
  18、待我狼吞虎咽地吃完饭后,外婆和外公就拉起我的小手向幼儿园的方向走去。
  19、妹妹饿了,妈妈递上一碗面条,妹妹狼吞虎咽地吃了起来。
  20、贪吃的吃掉或想吃大量的食物;狼吞虎咽的
  21、太饿了,面对妈妈的拿手好菜,便狼吞虎咽了起来。
  22、我怎么也改不掉狼吞虎咽的吃饭毛病。
  23、昨天我看见一个乞丐在街上狼吞虎咽地吃一块面包。
  24、妈妈看着我狼吞虎咽的样子笑了起来。
  25、那男孩子一把抓过食物,狼吞虎咽般地吃了下去。
  26、我一屁股坐到椅子上,就一把抢过水果,狼吞虎咽的吃起来,连水果皮都没剥就吞下去了。
  27、今天小明跑步后特别累,狼吞虎咽的吃着晚饭。
  28、看他狼吞虎咽的样子,一定是几天没吃饭了。
  29、孩子们争先恐后地抢到食物,狼吞虎咽地吃起来。
  30、它狼吞虎咽地吃着它好不容易猎获的美味。
  31、我太饿了,狼吞虎咽的一下吃了五个面饼。
  32、菜终于上来了,我连忙拿起筷子狼吞虎咽似的大吃起来。
  33、人在饥饿的情况下吃饭总是狼吞虎咽。
  34、吃饭时不要狼吞虎咽,要细嚼慢咽,这样有利健康。
  35、他狼吞虎咽地吃了三大碗饭。
  36、慢点吃,别狼吞虎咽的!
  37、因为还饿,他又狼吞虎咽地吃了第二块三明治。
  38、我吃巧克力从来不狼吞虎咽,而是喜欢一小口,一小口的吃。
  39、那只狮子狼吞虎咽的`吃那些食物。
  40、他们扑向陌生人,狼吞虎咽的把他吞噬。
  41、女孩把凝成块的粥倒在我的手里,我便狼吞虎咽地把粥吃掉了。
  42、我们当中有多少人,在吃饭的时候,听到母亲的唠叨,不要狼吞虎咽?
  43、我狼吞虎咽地吃完了早餐,急忙背上书包去了学校。
  44、饭已备好,我开始狼吞虎咽地吃起来。
  45、弟弟吃到好吃的东西总是狼吞虎咽的。
  46、为了能边吃边玩游戏,就在电脑前狼吞虎咽起来。
  47、当我们吃的时候,我注意到来自北美的几个小伙子一开始就狼吞虎咽而那个欧洲人则从容不迫。

最新圆明园的毁灭第二课时教学设计一教学目标1练习从内容中体会思想。2有感情地朗读课文。背诵课文第三四自然段。3了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。二教学重点难点通过语言文字的理解黄河象课堂教学反思自主探索学习,是以建构主义理论为指导,以培养探究性思维的方法为目标,以基本教材为内容,运用系统的观点和方法,充分合理地利用多媒体优势,使学生通过主动探索主动发现和主动建构的步骤来进幼儿园大班艺术教案手工活动压花活动目标1认识有关花和叶子的名称。2初步了解压花艺术,学会使用压花工具,学习创作压花作品。活动准备1组织幼儿采摘各种野花野草,并了解它们的名称特征及生长特点。2微波炉压花板镊子白乳语文饮酒(其五)教学设计一导课有一位作家说过,人的一生就是一舍一得的过程,有的人知道什么该舍,什么该得,什么时候该舍,什么时候该得。由此,人生的境界也就不同。东晋著名文学家陶渊明的选择是辞官归隐,终老田园课文卖火柴的小女孩教学设计模板卖火柴的小女孩是第五组的一篇精读课文,这篇课文是安徒生的一篇著名童话,课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴接着讲小女孩为暖和一下自己,一次又一次地燃烧火柴,从小学语文六年级上册的优秀教学设计一课标要求1在语文学习过程中,培养爱国主义感情社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文课文翠鸟教学设计范文教学目标会认个生字,会写个生字,正确读写翠鸟苇秆等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物与动物和谐课文翠鸟的优秀教案教学目标1会认11个生字,会写13个生字,正确读写翠鸟苇秆等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护课文翠鸟的优秀教学设计课文说明课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性,字里行间流露出我们对翠鸟的喜爱之情。教学目标1通过学习课文,使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性,激发学生喜爱动物,热爱大自然的思想小学课文翠鸟的优秀教学设计设计理念兴趣是最好的老师,也是推动学生积极主动学习的强大动力。因此,教学内容的处理教学方法的选择教学过程的设计都应凸现一个趣字。本课以谜语创作和情境交际激趣,为学生创设轻松和谐互动课文只有一个地球教学设计范文一创设问题,谈话入题1在我们的学习生活中,我们还用母亲指代哪些事物呢?(板书课题)为什么称地球是母亲呢?为什么要说只有一个地球?2出示地球图片,请学生谈谈感受,描述看到地球的样子。
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