一上课，我就拿出几个不同内容的旋转卡给同学们欣赏，并问＂谁会玩这个玩具？＂同学们都跃跃欲试，＂我会！我会！！老师请我！！＂ 通过一个情境的建立，创造轻松、活跃的学习氛围，共同激发学生的学习兴趣和热情，使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。我发现，这样的开门见山式的导入方式是很有效果的，接下来的一整节课里孩子们的＂注意力完全被这张小小的神奇的卡片吸引住了。
　　然后，我再通过让他们自行观察和分析，找到规律——卡片两面的图案是相关联的。并掌握制作相关联画面的几种途径和方法。这样一来，同学们就沉浸在设计制作＂旋转卡＂的内容上了。
　　最后，我看到同学们的作品完全没被书本上的内容框死，而是各有不同，争先恐后的创新。有的卡片是红白相间的十字架形，两面不同方向各装饰上一把宝剑，转动起来象一个皇室的徽章，这让其他的男同学们羡慕不已；有的一面的左边画上母鸡，另一面右边画上鸡蛋，转动起来就是＂母鸡下蛋＂；有的一面的画上小朋友在拿水壶浇水，另一面画上一排漂亮的盆花，转动起来就是＂女孩浇花＂……都是孩子们生活中常看到的情景。
　　在这节课里，＂能运用各种材料和方法制作旋转卡玩具，在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。＂这一教学目标完成得较好，另外还遵循了学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则，有效的培养了学生对美术的学习兴趣，培养学生的创新思维，体验自制玩具的独有乐趣。

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