有关飞红滴翠记黄山优秀的教学设计

　　教学内容 ：
　　本文是一篇解说词。课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的独特的美。
　　教学目标：
　　1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。
　　2、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
　　3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
　　4、培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。
　　教学重点：
　　1、理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。
　　2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
　　教学难点：
　　体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的`美，提高学生品鉴自然美的能力。
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　一、导入新课，板书课题
　　同学们都知道，我们祖国山河壮丽，风景优美，自古以来就有许多文人墨客为之陶醉，情不自禁的挥毫写下千古名篇，并广为传诵，想必同学们也读过不少这样的文章或诗句．现在我就问一下同学们一比较简单的问题：有关描写山的名句你知道多少．
　　＂会当凌绝顶，一览众山小＂写了泰山的雄伟、壮丽，气势磅礴。作为五岳之首，泰山够有魅力的了。但是徐霞客却说＂五岳归来不看山，黄山归来不看岳＂，还说＂登黄山天下无山，观止矣。＂可见黄山在他心目中的地位。他不是空口无凭的，他一生以＂问奇名山大川为志＂，遍历中国各地，因此他说的话是很有权威性的。那么黄山到底有多美呢？今天我们就来学一篇写黄山美景的文章《飞红滴翠记黄山》。在学课文之前，我们先从视觉上感受一下黄山之美。
　　二、检查预习，自由朗读
　　1、检查生字词 ，自由认读。
　　2、请一位同学结合注释介绍作者情况。
　　3、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？请同学们自由朗读课文，边读边思考。你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。
　　讨论交流 ：（按课文顺序板书）
　　（黄山的地貌、地理 位置、形成的历史 进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉
　　小结：柯蓝话黄山，在整体组合上，设置了三条线索：其一是时间线，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌；其二是空间线，从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活；其三是逻辑分类线，如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立。这些线索并非贯穿全篇，如黄山的历史 现状只是开头提一下，接下去就讲黄山现貌，而不是去讲黄山的开发史；再如空间线，也是若隐若现，并非游人行经路线的再现。
　　三、研读课文，品味赏析
　　1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合具体文句说说他们有什么特点。
　　（1）概括特点
　　峰（秀、奇、高、险） 松（奇、古、姿态各异、生命力顽强） 石（巧、怪、奇特） 烟云（轻盈飘忽） 日出（瑰丽、壮观、辉煌）温泉（惬意舒适）
　　（2）品味赏析：描写最精彩的地方（结合具体文句）
　　2、自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。学生试读。
　　3、黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。
　　组织交流 ：
　　＂从高空俯视……神游天外了。＂（俯视）
　　＂巍峨黄山……取名天都峰。＂（仰望
　　＂当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。＂（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）
　　＂……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！＂（从峰顶俯视）＂沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。＂（翘首昂视）
　　＂西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。＂（如听导游解说）
　　＂黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。＂ （如听导游解说）
　　＂清晨……神奇的仙山琼阁。＂ （远视，随着太阳升起而变换视角））
　　小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。
　　4、请同学们选择喜欢的内容反复朗读，试做一次电视节目主持人，介绍文中的某些景观。学生朗读训练，为说话作准备。
　　四、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读 中是否感觉到它和一般的游记散文 有什么样的区别呢？
　　（不同：在选材的全面性上，游记散文 只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文 反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。）
　　五、语文 活动 ：
　　让学生选择一个较为熟悉的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词。
　　六、课后学习
　　1、摘出自己喜爱的片段来，吟哦讽诵。
　　2、仿写。在景物描写时，要重视＂人＂对表现＂景＂的作用。如课文在写天都峰的高和险时，注意结合人们登山的情景。在写黄山日出的瑰丽、壮观、辉煌时，注意结合人们观日出的表现和感受。仿照这种写法写一段自己观赏景物的文字。字数200左右。；