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被的读音和基本解释

  被,读音:1. 被 [bèi]2. 被 [pī]
  部首: 衤
  部外笔画: 5
  总笔画: 10
  五笔86: puhc
  五笔98: puby
  仓颉: ldhe
  笔顺编号: 4523453254
  四角号码: 34247
  郑码: wtxi
  Unicode: CJK 统一汉字 U+88AB
  基本解释
  被 [bèi]
  睡觉时覆盖身体的东西: 子。 单。棉 。毛巾 。羽绒 。 褥。
  盖,遮覆: 覆。泽 后世(恩惠遍及后代)。
  遭遇,遭受: 灾。 难(nàn)。
  介词,用在句中表示主讲是受事者:他 (老板)辞退了。
  用在动词前,表示受动: 动。 告。 批评。 剥削。
  被 [pī]
  古同“披”,覆盖。
  详细解释:
  1. 被 [bèi]2. 被 [pī]
  被 [bèi]
  〈名〉
  (形声。从衣,皮声。本义:睡眠时用以覆体的夹被;被子)
  同本义 [cotton-padded quilt]
  被,寝衣,长一身有半。——《说文》
  翡翠珠被。——《楚辞·招魂》
  谣俗被服饮食奉生送死之具也。——《史记·货殖列传·序》
  外人颇有公孙布被之讥。—— 宋· 司马光《训俭示康》
  又如:棉被;夹被;毛巾被;被窝(覆以棉被,容人安睡的地方);被卧(睡眠用的被子)
  表面 [surface]
  〈动〉
  被覆;遮盖 [cover]
  被袗衣。——《孟子·尽心下》
  被练三千。——《左传·襄公三年》。疏:“被是被覆衣着之名。”
  皋兰被径兮。——《楚辞·招魂》
  乃祖吾离被苫盖。——《左传·襄公十四年》
  凝霜被野草。——三国魏· 阮籍《咏怀》
  如被冰雪。——《聊斋志异·促织》
  又如:被体(涂满全体);被覆(覆盖,掩蔽;亦专指覆盖在地面的草木等自然物)
  蒙受,遭受 [suffer from]
  秦王复击 轲,被八创。——《战国策·燕策》
  其被轰击者,则断壁危楼。——清· 薛福成《观巴黎油画记》
  寡人不详,被于宗庙之祟。——《战国策·齐策》
  禹、 汤被之矣。—— 汉· 贾谊《论积贮疏》
  又如:被水(遭水灾);被命(奉命;受命)
  及;到达 [arrive]
  东渐于海,西被于流沙。——《书·禹贡》
  又如:被及(延及,广及)
  加;施加 [add;apply]
  允恭克让,光被四表(四海之外)。——《书·尧典》
  〈介〉
  表示被动:叫;让 [-ed+by]
  妆成每被秋娘妒。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》
  幸借天降大雨,房屋未被火烧。——《广州军务记》
  风流总被雨打风吹去。——宋· 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
  又如:芦花被微风吹起;歌本儿被人借走了
  另见 pī
  被 [pī]
  〈动〉
  (后作“披”)
  搭衣于肩背 [drape over]
  操吴戈兮被犀甲,车错毂兮短兵接。——《楚辞·屈原·国殇》
  被明月兮佩宝璐。——《楚辞·屈原·涉江》
  又如:被巾(披巾);被缁(披上缁衣。谓出家当僧尼);被以虎文(披上虎皮。喻指添加声势);被衣(把衣服披在肩背上);被练(古代徒兵的一种披在甲外的练袍;亦借指披练袍的徒兵)
  穿着 [wear;put on]
  同舍生皆被绮绣。——明· 宋濂《送东阳马生序》
  将军身被坚执锐。——《史记·陈涉世家》
  又如:被甲持兵(被甲执兵,被甲载兵。被坚执锐);被坚执锐(被甲执锐。穿坚固甲胄,握锐利武器。谓上阵战斗或作好战斗准备);被朱佩紫(穿红袍,挂紫绶。谓身为大官);被孝(穿着守丧的服饰)
  靠近;依傍 [be near;close]。如:被边(靠近边界)
  打开 [open]
  微管仲,吾其被发左衽矣。——《论语·宪问》
  又如:被发(发不束而披散);被发左衽(头发披散不束,衣襟向左掩。古代指中原地区以外少数民族的装束,借指中原地区的人受少数民族统治);被发佯狂(披散头发,装作疯狂。古时作为一种避世全身的行为);被发跣足(披头散发,赤着脚);被发缨冠(披发散缨。形容匆忙急迫不及整束)
  另见 bèi

评数点块胡老师的课堂语言简洁明了,教态亲切自然,能与学生融合在一起,并在整堂课中倡导学生自主发展,自主探究,为学生创造了一个提出问题,分析问题和解决问题的良好的学习氛围。胡老师首先用掷骰子春天在哪里说课稿教材分析与处理春天在哪里是小学语文第二册第一单元的口语交际。第一单元的教材都是围绕春天这一主题进行编排的,与这次口语交际的内容融为一体,刚好又是在春暖花开的时节学习本组教材,与学生周庄水韵说课稿(精选3篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,是说课取得成功的前提。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编收集整理的周庄水韵说课稿(精选3篇),欢迎阅读,希望大家能山丘上的约会说课稿一设计意图山丘上的约会属于故事类读本,作为笔友的鹭鸶鸟和青蛙分别对未见面的笔友有着自己的期望,一种期待与现实之间的差异搭建了整个故事的。情节发展背景,结合尊重尊重幼儿兴趣满足幼儿需人类的集体道德记忆(节选)阅读及答案作为人类记忆思维活动的一种重要表现形式,道德记忆显示的是人类具有记忆其道德生活经历的思维能力。人类在过去的时间里追求道德和践行道德,其所思所想和所作所为构成道德生活经历,并在其脑海登高的说课稿一说教材登高这首诗选自苏教版高中语文课本第四册。本单元是诗歌单元,主要鉴赏唐代诗歌。根据教学大纲的目标要求,中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养数学三年级上册分桃子优秀说课稿一教学内容1教材本节课教学内容是北师大版小学数学三年级上册第六单元的第一课时,两(三)位数除以一位数的除法综观全部教材,在此之前,学生已经学习过百以内的一位数乘除两位数的口算和二位朱自清背影说课稿一说教材1教材简析背影选自朱自清散文集,是朱自清早期散文代表作,是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的背影来歌颂父亲,把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美解决问题(两步加减)的说课稿解决问题(两步加减)说课稿说教材教学内容教科书第4页例1。教学目标1使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。2培养学生认真观察等良闹钟优秀教学设计教学内容这是一篇优美的富有童趣的小文章。以我在不同的情况下,对闹钟产生的不同态度,深刻勾画出儿童对闹钟天真的看法。道出的不仅仅是小孩子,还有许多成人的心里话,让人在不经意间产生了共多变的形状教学设计范文一尝试练习,发现问题1。同学们,今天老师很高兴能跟同学们一起来上一节电脑课。读读课题多变的形状。(PPT)说到形状,你知道的有哪些?2。老师选了其中的几样再加一样直线和一种新图形,
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