教学目标：
　　1、初步学会运用泥条盘筑的方法制作简单的陶艺作品。
　　2、欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣。
　　3、培养学生对陶艺术的热爱；
　　教学重点：学会运用泥条盘筑的方法；感受陶艺文化。
　　教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧、作品装饰的黏结。
　　教学过程：
　　1、 导入新课。
　　由＂china＂引导学生了解中国陶瓷文化，感受中国是陶瓷的国度。
　　2、板书课题
　　3、欣赏陶瓷图片，教师进行简单的介绍。
　　二、讲述盘筑成型的方法。
　　1、泥条盘筑成型的主要步骤：
　　⑴、取适量黏土，把它搓成长条。
　　⑵、双手用力搓成粗细一样的`泥条 。
　　⑶、将泥条绕圈，依序加高，将内部摊平、压密。
　　⑷、加高后可在适当的位置进行有变化的装饰。
　　⑸、最后调整作品，完成制作。
　　2、 总结泥条盘筑的技法要领：
　　秘诀一 :保持泥条粗细均匀，注意双手配合，用力适当，以防泥条断裂，搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓，而不是用手指甲捻!
　　秘诀二:盘泥条时，将泥条提起向上盘，每盘一圈用手指轻轻按压，让泥条黏结牢固，盘条要认真仔细，下面的泥条不能太细，否则回立不稳!
　　秘诀三：装饰美化，可用泥条或泥片粘贴，还可以直接刻画等几种手法综合表现。
　　秘诀四:盘条的技法有很多，如叠圈，铺排，缠绕，穿插，饶结等，独特的盘条方法可以创造出别具一格的作品来!
　　三、展示泥条盘筑作品，引导学生欣赏和分析。
　　四、布置作业：
　　将泥条盘筑成自己喜欢的形象，要根据构思的独特形状去盘饶造型，可一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同 !
　　1、学生讨论、确定本小组制作方案。
　　2、学生制作。
　　3、注意事项：
　　⑴、应该注意卫生，不要把泥弄得到处都是，更不要弄到身上、衣服上。
　　⑵、注意安全，使用工具要小心；不要用泥手擦眼睛。
　　⑶、学生动手尝试搓泥条，自主解决遇到的问题，教师适当指导。
　　5、教师巡视，对各组出现的问题适当指导。
　　四、小结本节内容。

小学一年级数学比多少的教学反思大全篇一人教版小学一年级数学比多少教学反思比多少这节内容是在学生学习了数一数，对数的含义有了初步的感知，并且在入学前已经积累了一些相关的感性经验之后进行学习的。学生虽然对同样多多少并不有关小学数学的教学反思数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。但是，随着科学技术的发展，尤其是计算机和计七年级数学上学期听评课教学反思在本周三下午第7节，我听了八年级数学教师高华的一节课（达标课验收），高华老师是一位年轻的女教师。高华老师本身具有很高的基本功，起点比较高，也能虚心的向老教师学习，所以在授课这方面进新型玻璃教学片断及反思师同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的无机的有色的无色的薄的厚的等等。）你们知道得还真不少。今天我们要问题孩子主要出于问题家长海南特区报特别策划关注海南未成年人的报道，引起了广大读者的反响。热心的读者拨打电话或来信反映了在家庭教育上出现的各种问题。这些孩子为何问题多多？记者就这些问题采访了从事教育工作多年解读孩子这本书孩子就是一本书，从童年到少年，从少年到青年，父母都在一页一页往下翻，但要真正读懂它却十分不容易。随着年龄的增长，孩子越来越不听话，越来越不懂事。家长们普遍这样认为。尤其是孩子撒谎，班级心理辅导必须注意的六个问题促进学生个性健康发展是心理健康教育的第一位目标。一般说来，同一年龄层次的学生，心理发展水平基本上处在同一层面上。他们在智力人格的发展中所遇到的问题和困惑，大体呈现出一种普遍性和规律师生恋一朵难以结果的花青春期少男少女同老师朝夕相处，容易对老师产生既像友情又像爱情的感情，心理学上叫做牛犊恋。心理学研究发现，在疏远异性阶段积极接近异性阶段恋爱阶段这一青少年性意识发展必经历程中，有些青心理惩罚，后患无穷体罚学生，是教育的大忌。它是一种非科学的简单粗暴的异化了的教育手段，是教师在施教中无能的表现。这一点在教育界达到了广泛的共识。然而，人们所不齿的是伤筋动骨的武体罚，而对伤心动志的文分档设计作业发展学生个性的历史教学反思长期以来，全班学生同做同一种作业的教学观念已根深蒂固。由于学生的自身特点和掌握知识水平不一样，这种一刀切的作业形式显然不能满足不同学生的作业需要，不利学生的个性发展。因此，教师要改人类活动地域联系的主要方式教学反思范文董xx本节课的课题是人类活动地域联系的主要方式。陈老师的课以东海黄川的草莓打开课题黄川草莓是怎么动东海县城的呢？本节课教学目标设计合理，课程目标的实施过程中，使用的教学方法有效，注