中班儿歌猫鼠大战

　　活动目标：
　　1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，掌握＂附点＂朗诵的方法。
　　2、能在图片和游戏的提示下，学习续编儿歌。
　　3、积极参与游戏活动，体验儿歌与游戏融为一体的快乐。
　　活动准备：
　　1、老鼠、猫的大图片各一张，小图片若干张：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
　　2、儿歌教学图一张，并注意附点的使用：横线就是代表＂附点＂。
　　猫鼠大战
　　一 ——只小老鼠，
　　瞪 ——着小眼珠，
　　支 ——着两只小牙，
　　长 ——着八字胡。
　　一 ——只小花猫，
　　喵 ——喵喵喵喵，
　　吓 ——得老鼠赶快往回跑。
　　3、游戏音乐《小花猫和小老鼠》的磁带一盘。
　　4、小锣鼓一只。
　　5、节奏卡一张：
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　　喵 喵 喵 喵 喵
　　活动过程：
　　一、节奏游戏＂小花猫学唱歌＂，为＂附点＂儿歌的朗诵做好准备。
　　1、（幼儿戴上小花猫的头饰，老师扮演主人）师：小猫们，你们会唱歌吗？（会）那请你们唱首歌给主人听听。（幼儿自由学猫叫）
　　2、幼儿单独学猫唱歌，听好老师敲打锣鼓的鼓点节奏。
　　3、根据节奏图，重点练习＂附点＂唱歌法：喵——喵喵喵喵。
　　二、观察老鼠图片，说说老鼠的长相。
　　1、师：嗯！今天小猫们的表现都不错，主人我特别高兴。今天的午餐奖励你们吃＂爆鱼＂，好吗？（好）请这只小猫把那碗油拿过来。
　　2、（幼儿拿过来一只空碗）师：咦！碗里的油呢？油到哪里去了？（幼儿自由发表意见）
　　3、师：幸亏我在房间里装了一个摄像头，来，我们一起看看被拍下的照片，究竟是谁偷吃的油？
　　4、（出示老鼠的大图片）师：小猫们，是谁偷吃的油呀？（老鼠）可恶的老鼠，快仔细看看它的样子，今天晚上谁能把它捉住，这就是冠军小猫。
　　5、幼儿说一说老鼠的主要特征，教师有意识地提示幼儿观察老鼠的眼睛、小牙、八字胡。
　　三、学习有节奏的朗诵儿歌，注意＂附点＂处的朗诵法。
　　1、（出示儿歌教学图）师：主人我把这只老鼠的长相编成了一首儿歌，你们一起来听一听。
　　2、提问：老鼠长得是什么样子的？（引导幼儿用儿歌里的语言回答问题）
　　3、欣赏老师朗诵第二遍，边朗诵边贴上小图片：小老鼠、小眼珠、小牙、八字胡。
　　4、讨论：儿歌图中的一条横线是什么意思？了解＂附点＂儿歌的幽默、滑稽。
　　5、幼儿多种形式学习朗诵儿歌：
　　（1）幼儿跟老师完整地朗诵儿歌，注意＂附点＂处的朗诵法。
　　（2）幼儿加上动作朗诵儿歌。
　　（3）幼儿与老师互动朗诵：老师念前两个字，幼儿念后三个字，其次相反。
　　（4）个别幼儿朗诵儿歌，老师用鼓点加以伴奏。
　　四、通过讨论和游戏的验证，尝试续编儿歌。
　　1、师：小猫们想想看，这首儿歌念到这里有没有结束呢？老鼠出来偷东西了，接下来会发生什么事情呢？（幼儿自由说说）
　　2、游戏验证＂猫捉老鼠＂，体验猫的厉害、老鼠的害怕，为续编儿歌做准备。
　　3、师：以前我们都是用爪子去抓老鼠，今天我们换个方法，用我们的歌声去吓唬吓唬老鼠，好不好？（好）
　　4、（出示节奏卡）跟老师一起朗诵：一——只小花猫，喵——喵喵喵喵。注意语气的力度，要尽量可以吓倒老鼠。
　　5、师：老鼠听到这样的猫叫声，会怎么样呢？（害怕、吓死了）如果你是老鼠，请你来表演一下＂害怕、吓＂的动作、表情。
　　6、续编儿歌：＂吓得老鼠怎么样呢？＂鼓励幼儿续编有节奏的儿歌。
　　7、教师小结：吓——得老鼠赶快往回跑。幼儿跟念儿歌的第二段。
　　五、完整地听着鼓点声朗诵儿歌。
　　1、倾听老师有节奏、有表情地朗诵儿歌一遍。
　　2、集体完整地朗诵。
　　3、幼儿分角色朗诵。
　　4、在游戏音乐中朗诵儿歌。
　　六、幼儿为儿歌取名字，教师小结《猫鼠大战》，并出示字宝宝。
　　七、集体游戏《猫鼠大战》，提醒幼儿把＂一只＂改为＂一群＂，在游戏中体验儿歌的乐趣，评比谁是今天的＂小猫冠军？＂