惘然若失的近义词/同义词/反义词如下：
　　近义词：怅然若失
　　同义词：若有所失
　　反义词：怡然自得 胸有成竹
　　惘然若失在汉语词典的解释：
　　心情迷惘，像失落了什么似的。
　　 清蒲松龄《聊斋志异•鸦头》：「俄，见一少女经门外过，望见王，秋波频顾，眉目含情，仪度娴婉，实神仙也。王素方直，至此惘然若失。」
　　 康濯《水滴石穿》第一章：「杨九拾起两枝枯枝，惘然若失地在树底下搁着的空碗上敲打着什么音乐。」
　　用惘然若失造句
　　1、望着朋友们离去的背影，小红惘然若失。
　　2、看到安妮离去的背影,佟泰来也惘然若失。
　　3、她走了，走得很突然。我心里空空的，有种惘然若失的感觉。
　　4、心爱的照片不见了,她脸上浮现出惘然若失的表情。
　　5、这次期末考试没考好，她惘然若失，一连几日闷闷不乐。
　　6、看她渐渐走远,他惘然若失。
　　7、这一天里，玛格丽特总是惘然若失，心不在焉，忧心忡忡。
　　8、杰姆呆呆地坐在那儿,惘然若失.
　　9、和女朋友分手后,他总是一副惘然若失的样子.
　　10、我不会说别的语言,感到惘然若失.
　　11、这块地方很小，我们不感到惘然若失。
　　12、云中龙惘然若失地从楚国驿馆,回到桃花坞,尽管心里茫茫然不知如何及时将成若诗救出,可是见到秋月几女的时候,已经换成一副泰然自若的神情。

电磁联系原子分子考点聚焦本部分知识涉及到的考点有1两种电荷及它们间的相互作用，电荷量及其单位。2电荷的检验。3磁体的基本性质，包含磁体具有吸铁性和指向性。磁极间相互作用。4磁体周围存在磁场和磁场具第4课电磁铁的磁力（二）教学目标科学概念电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关电池少则磁力小，电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法用数据展示说明本小组的研究第二节ampnbspampnbsp电磁波的海洋第二节电磁波的海洋教学目标一知识目标1。了解电磁波的产生和传播。2。知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度。3。知道波长频率和波速的关系。二能力目标通过演示了解电磁波的产生，磁场磁感线教学目标知识目标1了解磁场的产生和磁现象2理解磁场的方向性，知道用磁感线反映磁场的方向掌握直线电流环形电流和通电螺线管产生磁场的磁感线空间分布情况3掌握安培定则，并能用安培定则熟练电感和电容对交变电流作用教学目的1了解电感对电流的作用特点2了解电容对电流的作用特点教学重点电感和电容对交变电流的作用特点教学难点电感和电容对交变电流的作用特点教学方法启发式综合教学法教学用具小灯泡线圈（磁场对运动电荷的作用教学目标知识目标1知道什么是洛仑兹力，知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电荷受到的洛仑兹力等于零电荷运动方向与磁场方向垂直时，电荷受到的洛仑兹力最大。2会用左手定则熟练地判定洛仑兹电流表的工作原理教学目标知识目标1知道电流表的基本构造2知道电流表测电流大小和方向的基本原理3了解电流表的基本特点能力目标应用学过的知识解决实际问题的能力情感目标通过学习电流表的原理，学会将所学的安培力磁感应强度教学目标知识目标1理解磁感应强度b的定义及单位2知道用磁感线的疏密可以形象直观地反映磁感应强度的大小3知道什么叫匀强磁场，知道匀强磁场的磁感线的分布情况4知道什么是安培力，知道电流磁铁的两极教学目标科学概念磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。过程与方法在观察中发现问题，提出问题，对问题做出假设性的实验用电流表测电流教学目标知识目标1学习正确使用电流表。2研究串联和并联电路中电流的特点。能力目标1通过实验培养学生的动手操作能力。2通过对实验数据的分析，及对串并联电路中电流规律的总结，培养学生分电流跟电压电阻的关系教学目标知识目标1通过实验使学生知道电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比。2使学生初步熟悉如何用电流表测同一只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动