风娃娃经典教学设计

　　【学习目标】
　　１、认识１１个生字。会写８个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
　　３、懂得＂做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用＂的道理。
　　【学习准备】
　　１、生字卡片（师生各自准备）、写句子的小黑板、挂图。
　　２、搜集资料，说说风有什么好处和坏处。
　　３、带生字的树叶若干。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、初读课文，自主识字
　　１、＂娃娃＂有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常惹人喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些关于风娃娃的知识？
　　２、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许多树叶做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组的大树上去。请翻到７０页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以向小组的同学请教。
　　３、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的方法。
　　４、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：＂责、踪＂是平舌音；＂抽、示、筝、伤＂是翘舌音。＂筝＂在＂风筝＂一词中读轻声。（贴树叶）
　　５、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。
　　６、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。
　　二、朗读感悟
　　１、自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃？你喜欢它吗？跟同桌说说理由。
　　教师相机板书：好事坏事
　　２、通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：
　　⑴吹大风车
　　⑵吹帆船
　　⑶吹风筝
　　⑷吹衣服、吹小树（板书）
　　３、出示挂图，分组自由选择图画，找到相应的自然段，小组合作讨论学习。出示自学要求：
　　＂做好事＂板块：
　　⑴风娃娃做了什么，结果怎样？
　　⑵风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么？
　　＂做坏事＂板块：
　　⑴风娃娃做了什么，结果怎样？
　　⑵风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
　　４、汇报学习成果：
　　⑴风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的`心情，指导感情朗读。
　　⑵风娃娃做了什么坏事？人们是怎么责怪风娃娃的？
　　⑶风娃娃为什么好心办了坏事？体会风娃娃的心情，练习感情朗读。
　　⑷读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。
　　第二课时
　　一、复习引入
　　１、开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。）
　　２、自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。
　　３、风娃娃听了小朋友们的话，会怎么做呢？
　　二、写字指导
　　重点指导＂吸、极、表＂三个字。
　　＂吸、极＂二字都是左窄右宽的字。右边＂及＂字的写法应注意笔顺。第一笔＂撇＂和最后一笔＂捺＂，要舒展而对称。特别是第二笔＂横折折撇＂不容易写好，而且容易跟＂奶＂字右边部分混淆，写字时要注意。
　　＂表＂上下结构，上短下长。下面不要写成＂衣＂。
　　１、选容易的字先写：
　　⑴选择自己认为能写好的字描红、临写。
　　⑵同桌欣赏、评议所写的字。
　　２、请教难写的字：
　　⑴在小组内向同学请教难写的字。
　　⑵向老师请教最难写的字，老师范写指导。
　　⑶自己练写。
　　三、听写生字
　　同桌互相听写，再检查是否正确。
　　【板书】
　　１６风娃娃
　　好事坏事
　　吹大风车吹风筝
　　吹帆船吹衣服
　　吹小树