有余数的除法的教学反思范文
《新课程标准》的教育理论强调"课堂教学的核心是注重人的发展",作为教师要为学生提供自主发展的平台,要坚持"以人为本"的原则,在课堂教学中采用"开放""民主"的教学形式,为学生自主学习提供时空保证。在教学本节课时,我改变了以往的按教材编排顺序进行教学,打破了教材束缚,不再做教材的复制者,力求做到教学设计的开放和教学过程的开放,让学生在"体悟"中学习"有余数的"除法"。
一、注重学生对知识的体验和探索的过程。
教学过程是学生主动参与和自主探索的过程,要使学生在教学过程中处于主动的地位,要有熟悉的,可接受的,有趣味的学习素材作为媒介。至于素材的来源可以是书上的现成内容,也可以是生活实例,还可以是教师根据学生实际精心选取或加工的题材。在学习这堂课之前,学生已经比较熟练地掌握了表内乘除法计算、会把一个数分拆成乘与加,并且学生能进行等量划分、平均分等操作,有一定的经验基础,而且书上后面的练习都是用等量划分的形式出现的。因此在这堂课的教学中,我没有选用"分草莓"例题引入,而是以等量划分具体实物,给每个学生15个小圆片,可以每2个一份或每4个一份、每5个一份、每6个一份,让学生从动手操作。通过这一具体行为直观感知,有的是正好分完,有的是有余数的,在交流后,学生形象感知两种不同分的结果。学生在自己操作摆双色片后,我又让他们说说摆的过程,学生在探索学习中,对余数,有余数的除法等概念体验比较深刻。我们深知,当孩子们在经历数学、体验数学时,这样的课堂才是充满活力的。
二、加强对数学思维和方法的指导。
以往教学有余数的除法时,传统的做法是在练习的订正和反馈环节中直接告诉学生:余数不能比除数大,必须比除数小。对于其中的道理,学生不是从自己得出,而是机械记忆。我在教学本课时,我用一组实例辨析,让学生去分析,归纳、总结规律,理解"余数一定要比除数小"的道理。学生在交流、反思中不仅增长着知识,而且从中也发展着解决问题、数学思考、合作交流等能力,提高学生的数学思,帮助了学生对有余数的除法有了更深的理解,教学效果比较好。
通过这一课的教学使我更加深刻地体会到:课堂是师生互动,心灵对话的平台,教师要积极探求适合学生发展的教学手段,使学生体验到学习数学的乐趣。
西餐礼仪教案西餐餐桌礼仪是一种迥同于我国饮食的舶来品,文化内涵丰富,内容厚重。接下来小编搜集了西餐礼仪教案,欢迎查看。篇一西餐礼仪教案活动设计背景吃是幼儿每天接触到的事情,但是缺乏引导孩子在吃
小学语文天窗教案(一)激情导入。1这节课我们学习我国著名作家矛盾写的一篇散文天窗,出示课题,学生齐读。2你知道什么叫天窗?在日常生活中,你都见过哪些天窗?(设计意图针对题目引导学生质疑,可以使学生
商中间连续有两个0的除法三年级数学教案一教学内容课本第114115页例8例9,试一试及练一练。二教学目标使学生懂得0除以任何不是0的数都得0,并能正确地笔算商中间连续有两个0的除法。三教学重点能正确地笔算商中间连续有两
托班区角活动摸箱教案作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的托班区角活动摸箱教案,欢迎阅读与收
关于饮湖上初晴后雨的教案教材分析饮湖上初晴后雨是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册第21课的内容。该诗是宋代大诗人苏轼写的同题绝句中的第二首。作者以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不
课文小桥流水人家教案范文课文精解与编排意图看到题目,不由想到马致远天净沙秋思中的句子小桥流水人家。课文的作者开篇如诗的几句话,勾勒出了一幅小桥流水人家的写意画小溪潺潺绕村庄杨柳依依垂水面水鸟流水相和唱,色
九年级化学水的组成教案设计教学目标1知识与技能(1)认识水的组成。(2)知道氢气的有关性质,能说出氢气验纯的方法。2过程与方法能根据实验现象进行推理分析判断。从水的电解的实验探究中,学会对实验现象的分析,进
鱼儿水中游的公开课教案设计活动目标1在幼儿参与情景游戏的过程中,自然学得儿歌。2感受和朋友一起玩的快乐。活动准备小鱼胸饰(人手一份),背景河,配乐磁带重点难点理解儿歌内容体验与朋友一起的快乐活动流程引起兴趣
寓言二则语文课堂教案设计掩耳盗钟教学设计教学目标1通过自学,掌握掩耳盗钟这则寓言中的生字新词。2结合插图动画理解本文意思,懂得这则寓言的寓意。3能用自己的话说出成语掩耳盗铃的意思并用这个词造一个句子。4诵
更新理念,发展自我教案设计本学期我参加了区教研室组织的园际交流观摩学习活动,鲜活的实践观摩让我更深入地了解二期课改的内涵和精髓,更直观地理解如何将先进的课改理念转化为教育实践,更新理念,发展自我。学习活动让
开放式防火系列主题活动教案设计设计意图在我们生活的周围环境中,到处充满着威胁孩子安全的因素,幼儿受到意外伤害的事故时有发生。有的教师和家长为了防止意外事故的发生,总是采取一些消极的方法如让孩子减少外出呆在室内与