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五柳先生传阅读练习题和答案

  (一)先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日。短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
  赞曰:黔娄之妻有言:"不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。"极其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
  1.下列各组中,加点的词意思相同的两组是()()
  A.先生不知何许人也高可二黍许(《核舟记》)
  B.好读书,不求甚解辙生好为文(《上枢密韩太尉书》)
  C.便欣然忘食主人日再食(《送东阳马生序》)
  D.因以为号焉以君之力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》)
  E.忘怀得失,以此自终宠辱偕忘(《岳阳搂记》)
  2.把下列文言句子翻译成现代汉语。
  ①造饮辄尽,期在必醉。
  译文:
  ②不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
  译文:
  3.文章结尾画线的句子表达了作者什么愿望?
  答:
  4.请结合自己的读书习惯,谈谈你是否赞成五柳先生的"好读书,不求甚解。"
  答:
  参考答案:1.B、E2.①(他)去喝酒,总是把酒喝完,希望一醉方休。(造:到……去;期:期望、希望。)②不因贫贱而忧愁,不为追求富贵到处奔走钻营。(戚戚:愁苦的样子;汲汲:急切追求的样子。)3.民风淳朴,人人生活安乐,恬淡自足。(意思对即可)4.结合自己读书习惯;赞成或不赞成且言之成理。参考答案:赞成:爱好读书,重在领悟文章精神实质。不赞成:根据文章内容精读与粗读结合。
  (二)先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
  1.上文中的"先生"指的是__________时期的________,号__________。
  2.给下列字注音。
  嗜____________辄____________
  3.解释加点的字。
  (1)或置酒而招之__________(2)环堵萧然__________
  (3)期在必醉__________(4)短褐穿结__________
  4.对下列句子里虚词理解不正确的一项是()
  A.亦不详其姓字(其:他的)B.因以为号焉(因:因此)
  C.既醉而退(既:已经)D.以此自终(以:用)
  5.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是()
  A.每有/会意,便/欣然忘食B.性/嗜酒,家贫/不能常得
  C.亲旧/知其如此,或置酒/而招之D.常著文章/自娱,颇示/己志
  6.将下面的话翻译成现代汉语。
  (1)闲静少言,不慕荣利。
  (2)忘怀得失,以此自终。
  7.说说文中的"先生"是怎样的一个人物形象?
  8.怎样正确地评价他的"居住习惯和生活细节?
  参考答案
  1.东晋陶渊明(或陶潜)五柳先生
  2.shìzhé
  3.(1)有人(2)墙(3)希望(4)破、坏
  4.B
  5.B
  6.(1)平时悠闲平静少说话,不去追求名利。(2)心中便忘记了得失,用这种生活态度过自己的一生。
  7.他是一个淡泊名利、放荡不羁、洁身自好的知识分子的典型形象。
  8.他洁身自好,不慕荣利的思想值得学习,但他消极避世,放浪形骸的行为并不值得效法

苏教版五年级下册神奇的克隆教学反思范文初读第七课神奇的克隆,说实话自己对克隆的概念也是知之甚少,所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料,恶补这方面的知识。再和年级组的老师交流一番后,顿时清晰了许多。在学生这方面,我布置他认识你,真好教学反思范文我执教的认识你,真好是三年级下册第三单元大家都是好朋友中的第一部分内容。这一课题教材上的内容比较少,在挖掘资料上我下了不少功夫,根据学生的生活实际进行了拓展。送卡片这一环节是同学之三年级美术的教学反思任何方法的教学都会有一定的结果,我对小学学科的认识与小学美术的反思。一实践教学的应用教师在自然环境中讲解速写,在实践中教学,为学生设立情景,让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感四年级语文观潮的课文教学设计作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编为大家整理的四年级语文观潮的课文教学设计,仅供参考,欢迎大家小学课文雨点儿优秀教学设计教学理念世界上没有两个完全相同的智力,每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。在教学中,我们要调动学生的多种感官,给予每个学生最大限制的发展机会。语文课程标准指出,小班语言活动蛤蟆种瓜教学反思范文蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动,是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看,引起他们的兴趣,因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙做好课前准备打造高效课堂的教学反思要想上好一节课,教师要有充分的课前准备,因为这是打造高效课堂的前提。新课改要求我们教师,教学目标要有预设性。没有充分准备的课,肯定是低效或无效的。上课就好比打仗,备课就好比战前的备幼儿园小班语言活动蛤蟆种瓜教学反思蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动,是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看,引起他们的兴趣,因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙假如没有灰尘课后教学反思新课程理念指出教学过程是学生学习的过程,教师必须充分发挥好教师的主导作用,给予学生足够的时间空间,让学生自己活动,从而发现知识获取知识,让语文课堂充满生命活力,真正让教师的讲坛变成蚂蚁和蝈蝈课后教学反思蚂蚁和蝈蝈是一篇童话故事,通过蚂蚁冒着炎夏烈日搬运粮食,蝈蝈则乘凉唱歌睡觉,待到严冬来临时蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了的对比。深刻揭示了只有中班语言活动教学设计老鼠娶亲活动目标1幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标)2幼儿能愉快地和教师同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣(情感目标)3幼儿能有节奏地朗诵象声词劈里啪啦劈里啪啦
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