初中八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物的教案设计

　　第五单元生物圈中的其他生物
　　第一章动物的主要类群
　　第一节腔肠动物和扁形动物
　　三维目标
　　知识与技能：
　　认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
　　过程与方法：
　　通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观：
　　1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
　　2、养成良好的生活卫生习惯。
　　教学重点：
　　知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点
　　教学难点：
　　水螅的捕食和体型,血吸虫生活史
　　时间安排2课时
　　教学过程
　　一、导入
　　图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
　　思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为＂海中之花＂.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?
　　设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
　　二、互动授课
　　（一）腔肠动物
　　学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
　　1．水螅的生活环境是怎样的？
　　2．水螅的＂形态有何特点？
　　3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？
　　4．水螅如何完成捕食和御敌？
　　5.结合水螅身体结构，阅读＂观察与思考＂，推测水螅是如何消化和排泄的。
　　小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。
　　引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。
　　腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
　　设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。
　　（二）扁形动物
　　引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答下列问题：
　　1、涡虫生活在哪里？样子如何？
　　2、涡虫的形态有何特点？有何意义？
　　教师根据学生回答，作简要讲解。
　　引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下问题。
　　1、它的消化器官有何特点？
　　2、它的生殖器官有何特点？
　　3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？
　　分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。
　　扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门
　　三、练习巩固
　　四、课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。