教学目标：
　　学习本课的生字词，会读会写，流利的朗读课文。
　　教学重难点：
　　了解主要内容。体会作者的心情
　　教学安排：一课时
　　教学准备:
　　小溪的图片，课件
　　教学过程：
　　一、导入
　　1.师：小朋友，今天老师给大家带来了一个快乐天使（出示小溪图片和声音）你听它叮叮咚咚地唱着歌，是谁呀？（生：小溪）让我们一起写写它的名字吧！
　　2.板书并讲解：小溪里的水（ ）从山上，一撇就是山（ ）一道道流下来，点点撇（ ），拐过一道弯（ ）又拐过一道弯（ ），一点都不拉下（ ）都流进了大海，所以下面是个大字（ ）。 3.注意＂溪＂的右边部件很多要挨紧。
　　4.师：今天，我们的小溪要做什么呢？（师板：拍照）一起来读读课题。
　　二、初读
　　1.师：想不想去看看小溪拍的＂照片，都藏在课文里呢，快去读读吧。要读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，读完后标上自然段序号。
　　检查：课文接力赛，随机读词：①欢畅 按下 ②嬉耍 乳白色 小鹰 ③照片
　　2.再去读读课文，这回你一定会读得更流利，边读边想你知道了什么。
　　谁能概括地说说课文主要写了什么，有一个句子朋友来帮忙了。
　　小溪拍下 ，要让大海妈妈早点儿知道 。
　　师：咱们班的小朋友真能干，不仅把课文读通了，还了解了课文的内容。
　　三、精读
　　1.师：瞧，小溪正热情地邀请咱们去欣赏它的照片呢！（师出示第2自然段）读读吧！找找有哪些照片？（生自读）
　　师：把找到的照片读给我们听听，想读哪一张就读哪一张。（指名读）
　　2.师：你最喜欢哪一张，仔细去读读，读着读着你仿佛看到了什么？
　　生交流，师随机点拨。
　　四、迁移
　　1.我们还没看够呢，小溪，你只拍了这些吗？
　　从哪里看出来？（省略号变红）
　　想再去欣赏吗？（春景、音乐）
　　2.你也来拍一张吧！句子朋友来帮忙了，把它写下来。（生写，师指导）
　　指名交流，合作读诗。
　　五、总结
　　1.师：哦，可爱的小溪，你拍这么多美丽的照片是要把 ，要把 ……（师引读）
　　2.师：大海妈妈听了、看了，心里 ？（生接答）
　　这就是舒心。（变红）
　　它对浪花娃娃说：＂春天真好！＂（师引读）
　　师：春天真好！万物复苏，生机勃勃！就让这些美丽的照片留在我们心底吧！

粗枝大叶近义词及造句近义词胆大妄为粗制滥造轻描淡写粗心大意1学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。2这种精密技术工业，怎能容许粗枝大叶不求甚解的做事态度？4粗枝大叶要不娓娓动听成语如何造句1老师正在娓娓动听地讲着课2我最爱听语文老师的课了，他讲课时那娓娓动听的声音让我回味无穷。3他讲起故事来娓娓动听，吸引了所有小朋友的注意力。4他讲故事讲得娓娓动听，引人入胜。5黑骏用只把当作造句造句的灵活运用可以提升自身的语句组织能力，用只把当作造句有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！用只把当作造句1我只把电脑当作学习的工具，只要有不会的，我就会向电脑请教。2失神的解释及造句失神拼音注音shishen失神解释意思（）疏忽不注意稍一就会出差错。（）形容人的精神委靡或精神状态不正常。失神造句1有些患失神发作的儿童也同时患有癫痫大发作。2与其他类型的癫痫发作壁垒的解释及造句注音bilei意思古时军营的围墙，泛指防御工事，现在多用来比喻对立的事物和界限分明唯物主义和唯心主义是哲学中的两大。壁垒造句1但是作者们似乎低估了不断上升的数字壁垒效力。2然而，几用调度怎么造句调度拼音注音diaodu调度解释意思管理并安排（工作人力车辆等）。调度造句1他是电车公司的调度。2如果没有错误，那么可以将它作为一个例程任务添加到任务调度中。3这又是一个极端的示例虚伪的造句虚伪拼音注音xuwei虚伪解释意思不真实不实在做假。虚伪造句虚伪造句1她猛烈抨击他的虚伪的理想主义。2他是上天留给我保持忠诚的唯一的一个人，我却允许你对他这般肆虐，我确实扮演了一个狼吞虎咽怎么造句1饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽2饲养员给动物园里的老虎喂食，老虎猛吃，真是狼吞虎咽。3收割者工作了一整天，回来后狼吞虎咽地大吃了一顿。4小明实在是太饿了，狼吞最新化学年度的个人教学反思自20xx年9月调入昌平二中，已经一年了，通过一个学年的教学发现，在新的学校面对新的学生应该采取新的教学方法，正确摆正教与学的关系。在这样的环境下，重点不再是教师的教，而在于学生的对学生学习错误中的教学反思学生获得数学知识是在不断的探索中进行的，在这个过程中，学生的思维方法是各不相同的，因此，出现偏差和错误是很正常的，关键是在于教师要把学生出现的错误作为一种教学资源加以开发利用及时组错误教学设计教学目标了解现代诗歌与传统诗歌的继承和发展关系，学会对比鉴赏诗歌的一些写作技法。教学设想对比教学。课时安排一课时教学过程一。导入新课二。出示四首唐代闺怨诗和宫怨诗，总结其特点1。蒋