这篇讲读课文是一则寓言，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事。说明像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为正确，是不对的。根据课文内容，说教法可按以下步骤进行。
　　1．联系插图，查阅字典，理解生字。让学生自己读课文，联系上下文，猜猜生字的意思。如＂观＂＂答＂＂别＂＂弄＂等字可用此种方法；再看插图理解，例如＂观＂(看的意思)，图中指谁坐在井底观天？（青蛙）又如＂沿＂，可以通过插图＂井沿＂理解。最后用品学网检验字义。
　　识字是理解课文的`基础，理解字义是识字的关键。通过＂联系上下文猜义-看图解义-品学网证义＂是理解字义的一种好方法。
　　2．初读课文，观察插图，理解内容。让学生自由轻声读课文，想一想：这篇课文主要讲什么？再让学生认真观察两幅插图，说出图意：（1）小鸟站在井沿上，望着井底。（2）小鸟和青蛙在谈话。最后让学生再读课文，思考回答：小鸟和青蛙在说些什么？
　　＂轻声读课文＂，是理解课文内容的基础。观察插图＂，在读的基础上，引导学生看图可以加深对课文内容的理解。＂再读回答＂，这是第二次的读，既理解内容，又能概括主要内容。
　　3．角色朗读，辨别是非，揭示寓意。这篇寓言以话为主，引导学生同桌和分组分角色有表情朗读，注意标点符号的语气。再让学生讨论＂青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？＂（为了＂天的大和小＂）它俩谁说得对？从哪些地方可以看出来？（小鸟说的对，从＂飞了一百多里＂看出；青蛙不对，从＂天不过井口那么大＂看出）然后讨论：青蛙错在哪里？（错在它生活在井底，看到的地方很小（有限），人家告诉它，它听不进去（很固执），坚持自己的错误看法）最后讨论：你读了这篇寓言想到什么？（有的人明明自己所见有限，还以为自己是对的（所见很广），这是不对的）可结合生活实际举例说明。
　　通过分角色朗读，可进一步理解课文内容。把大问题分解成小问题，由浅入深让学生进行充分讨论，辨别是非，联系生活实际，用自己的话揭示寓意，符合低年级学生的学习心理。
　　从识字、朗读、理解到揭示寓意，都要充分发挥学生学习的主动性，既培养了学生的能力，又提高了教学效益。

江南无雪阅读理解及答案江南无雪刘长春故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是快要下雪了！不一会儿，春雨的吉他的教案及活动反思各位领导各位老师大家好！今天我说课的内容是中班一节主题活动春雨的吉他。这个活动是我根据山东省编教材的中班下册中春天来了这一主题中次主题三春天真快乐，引领幼儿走进大自然，感知欣赏春色菩萨蛮阅读练习及答案菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。1下列对本词有关内容的解说和鉴赏，不正确的一项是（4分）A这首词上美丽的邂逅（节选）阅读及答案我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字林清玄散文跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都探究电阻上的电流跟两端电压的关系一教材及学情分析电流跟电压电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究探究电阻上的电流跟两端电压的关系课时1课时授课方法科学探究法教学目标知识与技能1通过实验探究电流电压和电阻的关系2会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流3会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电第七课第一框题处理民族关系的原则平等团结共同繁荣学习目标1知识目标我国处理民族关系的基本原则及三者关系2能力目标能运用典型事例说明我国坚持平等团结共同繁荣的民族原则。重点难点我国处理民族关系的基本原则课前自主学习课堂探究一我国处林语堂中国的人文主义阅读答案人生的意义是什么，这个问题一直使西方哲学家备受困惑。他们从目的论出发，认为包括蚊子乃至伤寒菌在内的万事万物，都是为这个自负的人类的利益而存在的。今生今世自有百般磨难，因而自傲的人类江山之助阅读理解答案据记载，隋代僧人智永，闭门习书三十年，写得千字文八百余本，分送浙东诸寺。所退笔头五簏，埋作笔冢。智永历来被视为勤学典范，尤其是心如古井的寺院生活，使他与外部世界相对隔离，沉浸在青灯屈原贾生列传阅读答案我爱阅读，每当走进书籍的世界，我就像一条自由自在的小鱼，悠游在广大的书海里，享受阅读的乐趣。阅读最直接的好处是可以获得新知增广见闻，还可以增加生活的乐趣，也能够培养良好的品行，这些苏轼屈原庙赋阅读答案及原文翻译屈原庙亦称屈子祠，现辟为屈原纪念馆，位于汨罗城西北玉笥山顶。下面是小编为你带来的苏轼屈原庙赋阅读答案及原文翻译，欢迎阅读。屈原庙赋苏轼浮扁舟以适楚兮，过屈原之遗宫。览江上之重山兮，