一、活动目标。
　　1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
　　2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
　　二、活动准备。
　　1、课件—动画片：你喜欢三明治吗
　　2、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、盐、糖。
　　三、活动过程。
　　（一）动画片引入主题。
　　1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师请小朋友看一个非常好看的动画片，你们高兴吗？
　　2、观看动画片：你喜欢三明治吗？
　　（1）你喜欢三明治吗？你尝吃过的三明治是什么味道的？
　　（2）嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。
　　（二）通过实验了解溶解现象。
　　1、引导幼儿尝味道。
　　（1）老师这里有一杯饮料，谁来尝尝告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）
　　（2）知道为什么是甜的吗？（因为里面有糖）
　　（3）那你有没有在里面看到糖呢？
　　（4）糖到哪里去了？
　　2、教师示范小实验
　　（1）观察糖溶解的现象。
　　①师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？
　　②现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗？躲到水里去了！
　　（2）观察盐到哪里去了？（请3—4名幼儿来同时操作）
　　①师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试？（幼儿操作）
　　②师小结：通过刚才的实验我们都知道糖作盐能在水里溶解。
　　3、幼儿进行实验
　　（1）认识材料。
　　师：现在老师先请你们看一看你们桌上有什么东西？
　　（2）幼儿动手实验。
　　教师提出操作要求：
　　①老师为你们每个人都准备了一上杯子、一个勺子、还有果汁粉。
　　②操作时可以自己选其中一样东西放到你的`杯子里，用小眼睛看看
　　③你倒的这些东西会不会像糖一样藏在水里看不见，溶解了呢？
　　④在操作时还要注意互相合作，不要抢。
　　⑤提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、奶粉放到水中有什么变化？
　　小结，小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能溶解。
　　（三）结束部分。
　　在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

高一化学三月份教学反思3月份我们高一年段所教的内容为必修2专题1的内容主要为核外电子排布与周期律微粒之间的相互作用，从微观结构看物质的多样性，这些内容都是属于理论部分，比较抽象，学生难学，这是学生的普遍小乌龟看爷爷教学反思范文小乌龟看爷爷是中班主题活动快快慢慢中的一节语言课，讲述了小乌龟背着苹果树看爷爷的故事，在第一次活动执教中，我们将活动的重点放在了故事语句的学说之中。但是，很快的我们发现，单纯的语句小学数学三年级上册万以内数的加法的教学反思本课是人教版实验教科书数学第五册万以内数的加法，本课教学中存在一些优点和缺点，我有如下反思。1结合学生的生活实际，创造性地使用教材。教材给我们提供的统计图表提供了多个信息，其中包括中班美术课教学反思范文本周中班美术课上的是镜子中的我，本来我打算的是人手一份小镜子，想让小朋友观察自己的五官特征，但是真正到上课之前我考虑到小镜子会影响到小朋友的注意力，分散他们的注意力也可能会摔坏了，认识时间的教学反思范文本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。万以内的加法和减法的教学反思数学课程标准指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，此类题大多学生都会算。所以我们要把主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去100以内的加法和减法二教学反思人教版二年级数学上册100以内的加法和减法二教学反思本单元的100以内的加法和减法（二）是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加减两位数的笔算，其包含100以内的加法和减法（二）教学反思1100以内的加法和减法是主要教学两位数加减两位数的笔算，它包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加连减和加减混合运算以及两位数四季童趣音乐教学反思范文核心提示四季童趣是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。因为歌曲中出现了大量的休止符，而且在后半拍，难度相当大。于是，我采课文童趣的教学反思前两天著名的特级教师王君老师在我的一篇有关童趣的教学反思后面留言学生初学文言文，可以慢点儿。一来就很生猛地字字落实，童趣之趣全没有了呀，多可惜！看完之后，才意识到自己犯了考试至上的四季童趣教学反思音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的指引者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快乐的平台，让学生快乐的感受，愉悦的表达。我在四季童