北京第二课时教学设计

　　【教学目标】１、认知目标：
　　⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。
　　⑵能结合课文内容理解重要词语。
　　⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。
　　２、动作技能目标：
　　通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。
　　３、情感目标：
　　⑴激发学生热爱首都北京的情感。
　　⑵通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
　　【教学内容及重、难点分析】
　　本文通过介绍北京的古迹、现代化建筑、交通、绿化等方面的情况，让人感到北京是一座具有丰富文化内涵和浓郁现代气息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段围绕第一自然段，具体地描述了北京的美丽。最后一个自然段是全文的总结，表达了作者对首都的热爱及赞美之情。
　　引导学生了解、感受北京的美是本文的重点，也是难点。教学时可利用虚拟网络为学生提供丰富的学习资源，引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
　　【教学策略和教法设计】
　　《语文课程标准》指出：＂语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。＂本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下＂主体参与＂教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人，提高对学习的兴趣。
　　【教学媒体设计】
　　近代教育家第斯多惠说：＂教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。＂本课采用多媒体网络学习网站为学生创设了自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。
　　【第二课时教学过程设计】
　　一、谈话导入
　　１、把握兴奋点，谈话导入：
　　师：我们从小就知道北京是我国的 首都，祖国的心脏。记得语文课上老师教过＂我爱北京，我爱天安门＂，还记得一首歌里唱过＂我爱北京天安门，天安门上太阳升＂。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚集于北京。
　　２、创设情景导入：（展示北京学习网）
　　师：今天，就让我们一同走进北京，去看看北京。看完后谈谈你都看到了什么，你认识其中的哪些景点？
　　学生活动：点击学习网上的＂先去看看＂。看完后发言。
　　二、自主探究，学习课文
　　１、自读课文，学习生字：
　　⑴学生自读课文，认读生字：
　　师：刚才同学们游览了一下北京，接下来就让我们来看看作者是怎样描写北京的？请你们一起来读课题。
　　师：请你们自由小声地读课文，借助拼音读准生字的音。
　　学生活动：点击学习网上的＂学习课文＂，进入＂自读课文，学习生字＂的环节。自己借助拼音认读生字，朗读课文。
　　⑵检查学生的自学情况：
　　师：请同学做小老师带大家认读生字。（师注意正音）
　　师：这篇课文共有几个自然段？（指名分段朗读课文）
　　２、课文欣赏：
　　师：同学们刚才读得都很好。下面请大家来欣赏课文。一定要仔细听，想想这篇课文是围绕哪句话来写的？请你们进入＂课文欣赏＂。要用心去听。
　　学生活动：点击学习网上的＂课文欣赏＂，自行欣赏。
　　３、理解课文：
　　⑴找到中心句：
　　师：你们听完后，想一想，课文是围绕哪句话来写的？（指名回答）你们真是一群聪明的小学生，让我们齐读第一自然段的这一句话。
　　⑵再读课文：
　　师：课文又是从哪几个方面来写北京的美呢？请你找出相应的自然段。（指名回答）
　　师：你喜欢课文中介绍的哪个景点？你就点击相应的段落，自由读。想一想课文是从哪些方面来描写的？
　　学生活动：点击自己想看的段落，自主学习。
　　⑶根据学生的回答学习课文：
　　①指名读第二自然段，这段都向我们介绍了哪些景物？给你什么样的感觉？
　　②第三自然段：这段向我们介绍了哪些景物？你为什么喜欢？谁想读就站起来读。
　　③第四自然段：这段又是从哪些方面说了北京的美？
　　⑷北京多美啊！让我们带着赞美的心情来朗读第五自然段。
　　⑸就让我们带着对首都北京的热爱之情和赞美之情来齐读这篇课文。
　　三、课后延伸
　　师：大家读的都很好。下面就让我们来看看北京的新面貌。
　　学生活动：点击学习网上的＂古都新貌＂，看看北京的新变化。
　　四、自由探索
　　师：刚刚我们从图片上看到了北京的新变化。下面我们就来换个视角，上网感受一下北京日新月异的发展。
　　学生活动：点击学习网上的＂换个视角＂，选自己感兴趣的内容浏览网站。
　　五、总结
　　师：北京是一本厚厚的线装书，在里面我们读到了很多很多；北京又是一幅多彩的油画，通过她我们领略到古都非凡的魅力。仅仅通过一节课的学习我们还不能完全了解北京的全部，因此老师希望你们能通过这节课的学习知道怎样合理利用网络资源，了解你们在书本上所学不到的知识。
　　【教学效果】
　　本课因为教师采用了多媒体网络课的教学形式，学生对课文的理解不再是浮于课文的表面，而是有了一个比较形象的、直观的印象。课堂气氛活跃，充分调动了学生的主体参与学习的积极性，起到了预期的效果。
　　【教学反思】
　　虽然教学效果很好，但尚存在不足之处。例如：因为学生年级较低，对电脑接触不多，特别是第一次接触到网络课，在电脑的操作方面出现了一些问题。