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住新房教学反思范文

  宝宜《住新房》本节课结合"住新房"的问题情境,探索两位数乘两位数(不进位)的乘法,经历交流算法多样化的过程;会进行两位数乘两位数的乘法计算,并解决一些简单的问题。重难点在于理解算理,掌握竖式笔算的方法。我是这样设计教学的:先利用课件展示出"住新房"的问题情境,让学生通过观察图中的信息,理解并提出问题:这幢楼一共可以住多少户人家?怎样列式呢?学生独立列式,并交流列式的理由。学生都列出了这样的算式:14 12或12 14。我先让学生对其计算结果先进行估测后,再让学生先想一想,这道题可以怎样算?结果书上有的方法,学生们都想了出来,有的同学知道把新知识转化为老知识来解决,个别学生甚至已经会用竖式计算。但是当我让他们说说自己想法的时候,他们却说不清楚。这时我让学生仔细观察,用竖式计算时和前面的两种计算方法有什么相同的地方?学生通过观察恍然大悟,28就是14乘2的结果,而14指的是140,就是14乘10。这时我又问:那什么是不同的呢?进而引导学生发现算理是相同的,只是书写格式不同。这样,学生的知识获得不是老师教的,而是学生自己在自主探索的过程中逐渐明白的`。但是由于计算教学比较枯燥,所以在教学中对于激发学生的学习兴趣方面做的还不够到位,这方面还需要在以后的教学中去努力。巡视时我发现有个别学生出现了个位用乘法、十位用加法的情况,还有数位没对齐的现象,这几个学生对两位数乘两位数的算理还没有掌握,需要个别指导。

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2016届高考生物知识点专项复习生态系统的能量流动说课稿1。教材分析1。1本节内容的地位(本节内容为1课时)该节是人教社高中生物(必修本)第二册第八章第三节第三小节。生态系统的主要功能是物质循环和能量流动,所以本基因工程教学过程教学内容教学手段和方法预期目标1。创设情境,引入对基因重组技术工具的学习。2。学习分子手术刀限制酶。3。学习分子缝合针dna连接酶。4。学习分子运输车基因进入受体细胞的载体实验设计设计案例分析(二)考纲要求能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。获取信息的能力1能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。2关注对科学技细胞的癌变说课稿尊敬的各位评委老师早上好我说课的题目是细胞的癌变。我从6个方面来进行说课。首先说教材,包括4点1教材地位细胞的癌变是新课标教材生物必修1分子与细胞模块中第六章第4节的内容。本章的思专题十二ampnbsp通过激素的调节专题十二通过激素的调节1描述动物和人体的激素调节水盐调节体温调节及神经调节和体液调节的特点。2说出神经调节与体液调节间的协调关系。3运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。4探讨动专题十七ampnbspampnbspampnbsp生态系统的稳定性信息传递专题十七生态系统的稳定性信息传递1。举例说出生态系统中的信息传递抵抗力稳定性和恢复力稳定性。2。说出信息传递在生态系统中的作用。3。描述信息传递在农业生产中的应用。4。阐明生态系统原子的核式结构ampnbspampnbspampnbsp原子核原子的核式结构原子核一教学目标1。了解原子的核式结构。2。培养学生通过现象认清本质的分析推理能力。3。了解原子学说的发展历史,认识粒子散射实验的重大意义。二重点分析卢瑟福的粒子散射实验设计设计案例分析(一)考纲要求能对一些简单的实验方案进行设计并作出恰当的评价和修正。获取信息的能力1能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。2关注对科学技专题十五ampnbspampnbsp种群与生物群落专题十五种群与生物群落1列举种群的特征和群落的结构特征。2。识别群落,说出群落水平上研究的问题。3尝试用样方法调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的研究。4说明建构种群增长模型的方专题二ampnbspampnbsp细胞的结构和功能专题二细胞的结构和功能1。内容(1)细胞膜系统的结构和功能(2)主要细胞器的结构和功能(3)细胞核的结构和功能(4)观察线粒体和叶绿体(5)生物膜的结构和功能(6)物质进出细胞的方第一单元ampnbsp细胞生命活动的基本单位(生物高考复习要点提示)第一单元细胞生命活动的基本单位1生物的基本特征自我更新自我复制自我调节1。1细胞是生物体结构和功能的基本单位1。2代谢是生物体进行一切生命活动的基础1。2。1包括物质转变(合成与分