范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

友情伴我行

  我的今日格言
  *我最闪亮*
  课题 第五课 友情伴我同行
  播种友情序号:10
  一、学习目标:
  1.了解青春期闭锁心理的现象及危害,懂得同学友情的重要性;
  2.初步树立正确的友谊观,学会和同学建立、发展真正的友谊;
  3.积极与同学交往,养成热情开朗的性格。二、重点、难点
  克服闭锁心理,积极寻找朋友三、自主学习探究:
  (一)预习导入:
  *相逢是首歌* 张千一
  你曾对我说 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是绿色的河/你曾对我说 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是绿色的河/相逢是首歌 同行是你和我/心儿是年轻的太阳 真诚也活泼/你曾对我说 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是绿色的河/你曾对我说 相逢是首歌/分别是明天的路 思念是生命的火/相逢是首歌 歌手是你和我/心儿是永远的琴弦 坚定也执着
  同学们听过这首歌吗?
  搜集一下,看看自己知道多少歌颂友情的歌曲?
  (二)精讲点拨:
  p57"想一想:如果你被调查,会怎样回答?
  议一议:从这份调查中,能悟出什么道理?"
  1.生活为什么需要朋友?(p57-59)
  p58"想一想:在学习上,自己曾得到过好朋友的哪些帮助?"
  自己最知心的朋友是:
  他(她)对自己印象最深的一次帮助是:
  p59"读一读"邓稼先和杨振宁的友情,感悟真挚友情的力量。
  p59"议一议:许娜产生了什么心理?有什么影响?应怎样摆脱苦恼?"
  活泼开朗的中学生
  p60"自己有下列现象吗?如果有,请努力想办法慢慢克服。"
  2.怎样克服闭锁心理,积极寻找朋友?(p60)
  p60"在下列情况下,自己应该怎样做?"
  "相关链接"知道什么是益友、诤友、损友。
  p61"读一读"毛泽东的益友们。
  (三)巩固练习:
  1.教材中肖雨、沈冰和刘旭在学习上的"三人组合"说明友谊能使我们()
  ①互相启发,取长补短,相互激励 ②增长知识和才干 ③更快地进步和发展
  a①②③ b①② c①③ d②③
  2. 交友要交益友,益友是指 ( )
  a、有钱、有势、有地位的人
  b、能够帮助自己上进的人
  c、能为朋友两肋插刀的人
  d、能在经济上给予帮助的人
  3.小华升入初中后好像变了一个人。不愿对别人讲心里话,不积极参加班级活动,学习成绩也下降了。对这种心理现象正确认识的是 ( )
  ①是青少年从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应,可任其发展
  ②表现为沉默寡言、性格孤僻、情绪烦躁等
  ③任这种心理发展下去,会使交往能力下降
  ④青少年要努力消除这种心理,要敞开心扉,积极交往
  a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②③④
  4.在交友过程中,下列说法有利于建立真挚友谊的是 ( )
  a、小明和小亮彼此从不指出对方的错误和缺点
  b、李娜和张婷是好朋友,有次考试李娜帮张婷做了一道题
  我的今日格言
  *我最闪亮*
  c、赵伟学习好,李凡零花钱多,他们互相帮助,赵伟帮李凡做作业,李凡就给赵伟"辛苦费"
  d、小江因父母下岗,整天愁眉苦脸,同桌肖楠劝他要乐观
  5.同学之间朝夕相处,难免会发生一些不愉快的摩擦,甚至争执。因此,我们应该 ( )
  a、随性而为,不要过分讲究原则
  b、学会掩饰自己,虚情假意
  c、学会理解和宽容,不要斤斤计较
  d、不要纠缠是非,要讲"哥们儿义气"(四)拓展延伸:
  1.古人说:"独学而无友,则孤陋而寡闻。"这句话告诉我们的是 ( )
  a在学习中,只有一个人才能静心读书
  b如果学习太好了,就不会有朋友了
  c要到热闹的、人多的地方去,才会有很多的见识
  d在学习上朋友之间的互相启发、共同钻研,能弥补个人学习中的不足,促使大家共同进步和提高
  2.小花是个聪明伶俐的女孩,她总是埋头学习,不愿与同学交流和沟通。她心里想,与同学交往会影响学习,没必要。但是,整天一个人独来独往,埋头于书本,小花似乎又感到缺少点什么。
  (1)"与同学交往会影响学习"这种想法对吗?为什么?
  (2)你认为小花应该怎么办?
  **创新原地**
  有人说朋友是寒冷冬天里的一杯热茶,朋友是炎热夏日里的一丝凉风,朋友是远航归来停泊的港湾……
  朋友是
  朋友是
  朋友是
  朋友是

有关时而时而的造句1大雁时而排成一字型,时而排成人字型。2她在湖边散步,时而低头沉思,时而眺望远方,一副心情沉重的样子。3每个人的生活都是丰富多彩的,时而喜悦时而愤怒时而悲伤时而快乐,无论你走到那里连日的意思及造句连日拼音注音lianri连日解释意思接连几天大雨,河水暴涨这个车间超产。连日造句1由于连日走得精疲力竭,他在印度的一条河边不省人事。2保镖说布兰妮可以连日不洗澡,不用任何除臭剂。可托运的解释及造句托运拼音注音tuoyun托运解释意思委托运输部门运(行李货物等)。托运造句1货物已交铁路托运。2这些货物已交火车托运给你。3我要托运这个手提箱到芝加哥。4每个星期,我都会尽力去记录转移如何造句1幸福并不在于外在的原因,而是以我们对外界原因的态度为转移,一个吃苦耐劳惯了的人就不可能不幸。2目的观察康莱特联合化学药物动脉灌注治疗转移性肝癌的疗效。3住房政策举例说明了从集体福关于怎么用炊具造句1。从市场潮流来看,消费者的消费行为更加趋于理性,选择也越来越看重健康,其中主打健康科技的中国炊具行业老大爱仕达销售形势喜人,迎来了201X年的开门红。2。那些锅子,一例是些个怕摸百折不挠怎么造句1实在是了不起,我父亲就从这个小企业起家而获得了成功,靠的就是艰苦奋斗百折不挠意志坚定和相信自己的能力。2经过灾难的洗礼,中国人民更加成熟自信坚强,中华民族百折不挠自强不息的伟大精和衷共济怎么造句1我们人类都知道一家人要互帮互助和衷共济,在生意场上这就叫做裙带关系。2这说明,国际社会已经认识到,随着经济全球化深入发展,和衷共济合作共赢是我们的必然选择。3和衷共济合作共赢是时报酬的解释及造句报酬拼音注音baochou报酬解释意思轻由于使用别人的劳动物件等而付给别人的钱或实物。报酬造句1他拉关系找门子以便找到一份报酬好的工作。2由于报酬低,该城市雇用得到的临时工程师就更帜字的组词及造句帜zh。帜(幟),读音zh,笔画数8画,部首巾。一级汉字。帜字的组词易帜树帜旌帜疑帜标帜摽帜白帜招帜黑帜毒帜徽帜拔帜旛帜降帜帜羽赤帜军帜帜志酒帜汉帜升帜青帜丹帜幡帜麾帜表帜旗帜东北杏黄的解释及造句杏黄拼音注音xinghuang杏黄解释意思黄而微红的颜色。杏黄造句1洞顶上一片片灰色的海蛸闪闪发光,一堆堆软珊瑚披着淡淡的杏黄色衣裳。2各种粉色,像杏黄水红桃红以及羞红,都是今年婚有关神话的造句参考1。想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。2。她与王子结婚,这事像是神话中的爱情故事。3。桃林,梦中的苍翠之林,神奇的千古神话之林。4。在希腊神话中,说水仙花是由一个顾影自怜,天天
第三节农业的发展,教案示例1农业的发展教学重点对农业发展的几个专题,进行资料的收集以及分析处理并进行小组合作学习交流,从中归纳出解决问题的思路和形成观点,最后表达的过程。教学难点(同上)教学方法分小第八章ampnbspampnbsp第一节ampnbspampnbspampnbsp沟壑纵横的特殊地形区黄土高原(一)学案课题第八章第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原(一)学案一课标告诉我们黄土高原千沟万壑的地形特征及成因。二本节课我们要做到1知识与技能运用地图说明黄土高原的位置,描述出黄土高原所跨的陆地地形和海底地形教学目标通过阅读五种基本地形素描图以及高原丘陵的等高线图,使学生了解五种基本地形山脉高原平原盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图,了解全球海底地地理教案地形的类型教学目标通过学习制作地形模型,使学生了解五种基本地形山脉高原平原盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图,了解全球海底地形图。通过读图和制作地形模型陆地地形和海底地形教学目标通过阅读五种基本地形素描图以及高原丘陵的等高线图,使学生了解五种基本地形山脉高原平原盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图,了解全球海底地地形的变化教学目标通过举例分析,使学生得出地形是不断变化的通过分析褶皱断层的示意图和景观图,使学生初步了解海陆变迁火山地震等形成的原因,使学生对火山地震都分布在板块构造带上及对全球构造理论有地理教案地形的变化教学目标通过举例分析,使学生得出地形是不断变化的通过分析褶皱断层的示意图和景观图,使学生初步了解海陆变迁火山地震等形成的原因,使学生对火山地震都分布在板块构造带上及对全球构造理论有地理教案地形和气候第二课时地形和气候设计胡从时教学目标一知识目标1识记(1)欧洲地形特征(2)温带海洋性气候特征地中海气候特征2理解温带海洋性气候和地中海气候的成因二能力目标学会分析自然环境各基本要文言文阅读郑羲传题目及参考答案阅读下面的文言文,完成59小题。郑羲,字幼麟,荥阳开封人,魏将作大匠浑之八世孙也。弱冠举秀才,尚书李孝伯以女妻之。高宗末,拜中书博士。天安初,刘彧司州刺史常珍奇据汝南来降。显祖诏殿黄州快哉亭记阅读答案苏辙盖亭之所见,南北百里,东西一舍。涛澜汹涌,风云开合。昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽,动心骇目,不可久视。今乃得玩之几席之上,举目而足。西望武昌诸山,冈陵起伏,打击乐头发肩膀膝盖脚说课头发肩膀膝盖脚是幼儿非常熟悉的歌曲,本节活动,我采用了打击乐的形式。活动中用颜色形状各异的卡片来代替节奏谱,运用柯达依的教学方式教授幼儿学习看谱演奏活动通过让幼儿分组敲击乐器,