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谁也不能施舍给你未来阅读训练题目及答案

  ①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可即。那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
  ②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
  ③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一儿.眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她,和蔼地问:小姑娘,你想买下它吗?我可以便宜一点卖给你。玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
  ④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
  ⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
  ⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:我想要那条围巾,因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗?
  ⑦要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。你知道吗?货主老人说。
  ⑧玛娅急了:那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。说完,
  她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
  ⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:爷爷知道你是个很有爱心的好
  姑娘。可是,这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。
  ⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
  ⑾整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切,都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
  ⑿第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。
  ⒀看完信,玛娅潸然泪下。她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。
  1.第①段中有一个错别字,请找出并加以改正。(1分)(博主语:这道题出得有待商榷和考证。)
  2.结合语境,解释下列句子中加点词的含义。(2分)
  (1)每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的"光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
  (2)说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
  3.第④段中画线句子那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)
  4.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。(2分)。
  ( ) ( ) ( )
  5.这篇文章刻画丁两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物?请说理由。(1分)
  6.联系全文内容,说说文题谁也不能施舍给你未来的含义。(3分)
  7.读完这篇文章,请联系现实生活,谈谈你的感受。(80字左右,3分)
  答案:
  1. (1分) 即改为及 (站长语:此题及答案值得考虑。相关资料:及--达到,赶上的意思。如:目力所及、及格等。即--靠近,接触的意思。较正宗的使用是:可望而不可即。由于及、即的意思相近,人们较普遍的用可望而不可及。这两种说法都过得去。但是按照国家新颁布的文件,高考中只能用可望而不可即。人教版初中语文课本上,可望而不可即是个成语。因此不知道中考出题者何意?)
  2.(2分)(1) 盯:喜爱(2) 盯:渴望
  3.答:运用了环境描写的方法(1分)。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围巾,起到推动故事情节发展的作用(1分);②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼爱,同时也表明了玛娅是个热爱母亲,善良懂事的孩子(1分)。
  4.(好感 ) (怨恨) (感动)
  5. 答题要点:开放性试题,能紧扣人物形象进行分析,言之成理即可。
  答题示例:①玛娅是一个热爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执著、勤劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。②货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独道的慈祥老人。
  6.答:要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己。(言之成理即可)
  7.答题要点:开放性试题,言之成理,语言流畅即可。

四年级上册语文真实的高度教学反思范文本学期,我们三四年级的主题教研是读写结合。上个星期,我们教研组曾集中探讨过读写结合的有关内容和方法,我们认为读写结合是以课文内容为素材,是在对课文内容的充分理解消化的基础上进行,选关于七颗钻石教学反思这篇课文情节比较简单,但内涵比较深,教学中我用引导学生以读为本的方式引导学生用心体会爱心的神奇力量感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。现在,我将结合课堂教学用配方法求解一元二次方教学反思本节课的内容来源于北师大版九年级数学上册第二章一元二次方程第二节用配方法求解一元二次方程第二课时。学生在学习本节课之前,已经学过了用配方法求解一元二次方程的第一课时。知道了用配方法鄂教版六年级冬夜读书示子聿教学反思冬夜读书示子聿写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿做学问一定要有孜孜不倦持之以恒的精神。一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。对于六年级的孩子来说,理有关政治教师教学反思范文教学反思是政治教师专业成长中必不可少的关键因素,是政治教师对自身的教学行为技能经验理念和背景的自我审视反省和超越。在此过程中,教师将不再局限于例行的冲动的经验性教学思维模式,不再是地理教学中的几点反思教学反思范文考试业已结束,有得有失,感触颇多。在反复不断的反思中,深感多媒体技术给课堂教学带来的实效实惠。以下是自己的几点反思情况。反思一利用多媒体技术带领学生走出教材,走近生活初二地理上册课槐乡的孩子课堂教学反思槐乡的孩子是小学三年级上册的第一篇略读课文。虽是略读,但文章语言优美,文风淳朴。课文字里行间处处洋溢清香,恰如文中槐米之香,丝丝缕缕,清淡不绝。文风之美,又如槐乡孩子们身上透现的勤不进位加苏教版小学二年级下册数学教师教学反思本节课主要教学和在1000以内的不进位加法,课初首先呈现的是某校图书室第七周各年级借书情况统计表,并根据表中的已知信息提出了一个简单的求和问题二年级和三年级一共借书多少本?列式14幼儿教师教学反思香蕉皮事件又到了吃水果的时间。今天吃的是香蕉,孩子们都吃得津津有味。我打开录音机,给孩子们放起了优美舒缓的音乐。正当我们沉浸在这种祥和的氛围中时,突然在洁净的地面上多了一块香蕉皮,大概是哪个地理教师教学反思教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到充分的发展。许多教师常常错误地把教学反思等同于课后追记,其幼儿教师有用的扇子教学反思本次的美术活动是根据夏天这个主题开展的。作为夏日人们最常用也是最方便的防暑降温工具之一,孩子已是十分得熟悉,也都有过使用的经验。千姿百态的日用工艺扇造型优美,构造精制,经能工巧匠精
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