一、教学目标
　　1．精读课文，体会笋芽儿思想感情的变化，重点指导有感情地朗读好第2题中的句子。
　　2．使学生知道笋芽儿在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓励下，勇于锻炼，终于茁壮成长，初步培养学生自强自立的意识。
　　二、教学过程
　　1．复习检查。
　　（1）《作业
　　本》2比一比，组词。（2）听写个别生字词。
　　2．学习课文的第一段。
　　（1）出示课后1（1），指名读第一段，其余思考。
　　（2）讨论课后1（1），理解＂央求＂。
　　（3）想象表演：谁能来扮演笋芽儿，＂央求＂竹妈妈让她到地面上去？（指名一至两位学生即可，只需理解＂央求＂就行了。）
　　（4）在这段中，春雨姑娘、笋芽儿、竹妈妈的话分别应该用怎样的语气来读？（自由试读）
　　①指名读春雨姑娘的话，并说说应用怎样的语气来读，为什么？
　　（温柔、关心）（声音要稍低些）然后齐读。
　　②指名读笋芽儿的话，说说该用什么语气？
　　（撒娇、畏缩）（声音要尖嫩些）指导齐读。
　　③指名读竹妈妈的＂话，说说该用什么语气读？
　　（担心、害怕）（声音要粗些、快些）指导齐读。
　　（5）齐读第一段，并选好自己认为读得好的对话部分站起来读。
　　3．学习课文第二段。
　　（1）想一想，我们刚才是怎样学习第一段的。
　　（2）小结：①围绕课后思考题，理解内容。
　　②抓住对话部分体会，并感情朗读。
　　（3）自学并反馈学习情况。
　　①笋芽儿听了雷公公的呼唤，她怎样做？（讨论）
　　②自愿扮演雷公公、笋芽儿和竹妈妈，朗读他们所说的话。其余学生进行评议。
　　③师生共同讨论本段中对话应采用的正确语气。
　　雷公公粗重（声音低沉）
　　竹妈妈不放心（理解＂唠叨＂）
　　笋芽儿坚决（音稍高、有力）
　　（4）齐读 指名读 分角色读
　　4、学习课文第三段。
　　（1）自学第三段。（用一、二段的方法。）
　　（2）讨论，有感情朗读。
　　小草：坚强、不屈不挠
　　笋芽儿：勇敢、自豪
　　春雨姐姐、太阳公公：关爱。
　　分角色读，齐读。

各具特色的民居说课稿一教学内容分析说明各具特色的民居是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第二组继北京的春节藏戏之后又一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣族的竹楼。分两部鲸的说课稿鲸一说课稿二学情分析本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明五年级语文上册学会看病说课稿教材解读本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。课文先讲母亲发现儿子病了，准备照例自己用药给看望老人说课稿一说教材本节课是学生在一年级学会用上下前后左右描述物体相对位置以及上一课时结合具体情境，会辨认东南西北并能用这些方位词描述物体所在方向，知道地图上的方向，在此基础上进行教学的。本节打击乐杨柳青说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的打击乐杨柳青说课稿，供大家参考借鉴，希小猴子下山教案范文一从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。二认识生字猴块非扛棵桃扔捧圆可林，会用又又蹦蹦跳跳，并初步学会运用量词一只一块一个一棵。三能流利地有感情地读课文，并能复述二年级坐井观天说课稿一说教材坐井观天是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们不要像青蛙这样目光狭小，还自以为是。坐井观天位于本单元四都市精灵说课稿介绍一教材分析都市精灵是八年级（上册）语文教材中的一篇精读课文。这是一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人十六年前的回忆优秀说课稿尊敬的各位领导老师大家好！我说课的内容是人教版小学语文六年级下册第三组深深地怀念中的第一篇课文十六年前的回忆。一说教材本册教材是小学阶段语文学习的最后一册教材，是衔接中小学语文学习茉莉花说课稿歌曲茉莉花是一首人们喜听爱唱的民间小调，全国各地有风格不同的同名歌曲多首。下面是小编为你整理了茉莉花说课稿，希望能帮助到您。茉莉花说课稿（1）设计思路生活就是教育，教育就是生活，同一株紫丁香的说课稿我说课的内容是人教版二年级上册中的一首诗歌一株紫丁香的第一课时这是一首情感丰富，意境优美的诗歌讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情新课程提