却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
　　懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：＂莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？＂懿曰：＂亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。＂
　　于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：＂司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？＂孔明曰：＂此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。＂
　　众皆惊服曰：＂丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。＂孔明曰：＂吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？＂言讫，拍手大笑，曰：＂吾若为司马懿，必不便退也。＂
　　【小题1】第一段中＂懿笑而不信＂，司马懿为什么＂笑＂？（3分）
　　【小题2】说说司马懿心理变化的.过程。（3分）
　　【小题3】司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）（3分）
　　【小题4】诸葛亮之所以敢使空城计，是因为什么？（3分）
　　答案
　　【小题1】是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。
　　【小题2】笑——疑——撤兵
　　【小题3】亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。
　　【小题4】此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。

2019届高考语文文言虚词第二编第二部分第十二章第二节1对下列句子中而的用法判断有误的一项是（）a积善成德，而神明自得，圣心备焉（表顺承，那么）b锲而不舍，金石可镂（表假设，如果）c君子博学而日参省乎己（表高考语文二轮专题复习学案成语一考试说明成语的考试说明能力要求点同前边近义词，此不再赘述。二考查方式对成语的考查，侧重点是对成语意义的理解和在具体的语境中正确使用的能力。近几年的考查方式基本上都是判断选择的形式2019语文一轮复习学案成语用法训练点语法功能特殊用法搭配不当不合语境题组一（纠错8226创编）1下列各句中加点成语的使用恰当的一项是（）a秋天到了，行将就木的落叶任秋风卷起，到处飘零，而连绵的秋雨不停地下着，这高考语文第二轮专题复习ampnbsp写作二第四部分写作例3（XX8226广东卷）以不要轻易说不为题写一篇文章。除诗歌外，文体不限，字数800左右。思路点拨这个题目其实有很多东西可以写。可以和第一次尝试联系起来，不要轻易说不人教版长城砖课文教案示例教学目标1认识8个生字，有感情的朗读课文。2阅读课文，能抓住课文的主要内容。3联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。一引发兴趣。1课前同学们通过查资料，对长城有了哪些八年级语文上册列夫托尔斯泰教学设计作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的八年级语文万里长城第二课时教案教学目标1有感情地朗读课文，学习课文第二段，用摘录法概括段落大意。2感受万里长城的伟大，激发学生的民族自豪感。教学过程一揭示课题师这节课，我们继续来学习万里长城。我们知道，在我国北归去来兮辞（并序）ampnbspampnbsp教学设计归去来兮辞（并序）教学目标1。理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。2。掌握胡奚曷焉何五个疑问代高考语文复习文言文虚词逐一精析学案ampnbsp乎文言文虚词逐一精析学案乎乎（一）用作语气助词。1表疑问语气。可译为吗呢。例释几寒乎？欲食乎？（项脊轩志）技盖至此乎？（庖丁解牛）欲安所归乎？（赤壁之战）2表示反问语气，相当于吗呢。2019届高考语文文言文综合阅读复习教案参考译文羊侃，字祖忻，汉朝南阳太守羊续的后代。羊侃二十岁时跟随父亲在梁州立下战功。北魏正光年间，逐渐升到别将。当初，他的父亲常有南归的心愿，经常对儿子们说人生怎能长久滞留在异国他乡文言文教案设计为学教学目标及重点1。进一步积累古代文言文词汇。2。引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因，从而得出世事无难易，重在立志地去为的道理。教学课型及课时1。教读课2。一课时媒体设计多媒体投