在上完这节课后，我的感触很大：备好课很重要。我主要说说我上课后的感受：
　　1、 挫败感十足。教学重点不突出，没有强调学生用＂分级＂的方法来读数，写数的时候也没有强调＂分级＂的重要性，只是用数位表直接一个个数对应写下，有＂0＂ 的数的读写法也没有着重讲解，板书比较凌乱、随意，教学程序忘记，语言频频出错，时间安排不恰当，出现故意拖拉时间的情况，向学生抛出的问题还没有进行回答，一带而过、设计的写数环节有重复，导致没新意，练习没有梯度等。
　　2、 课堂气氛不太活跃。在上公开课之前，我周二时就告诉他们，他们都很兴奋，简直是要跳起来了。但是在上公开课时，课堂安静得连掉一根针的声音都可以听到。也许是因为太多老师过来听课的原因，他们都屏住呼吸，表现得没有以前那么活跃。而且举手回答问题的学生也不多，来来去去也就那么几个人。调动学生积极性的`手段欠缺。
　　3、 临场经验不足，突发事件处理不好。由于个人问题，在课堂上频频出错，记错教学程序以及说错话。在例1中，有三个题目，已经讲完答案了，我还说＂下面我们邀请一位同学来完成最后一个题目＂；在讲到＂写法＂时，我却说成了＂读法＂；讲解完了写法时，轮到让学生说出写法的法则时，我却记错了，说＂老师要考考你，下面我们一起来做一些练习＂，在发现自己讲错后，我没有灵活地说＂在做练习之前，我们需要巩固一下写法的法则，下面我们一起来说出写法的法则吧。＂导致课堂气氛尴尬。而且我在学生提醒下，发现自己的错，没有立即作出处理，而是低着头，尴尬地笑着走到教室后。这个过程以及表情都被后面的学生看到，他们奇怪地问：＂老师，你怎么笑了？＂
　　4、 时间分配不当。由于对课堂时间把握不足，在开始时以为进度很慢，老是催促学生抓紧时间，快点完成活动。后来以为自己讲得很快，认为讲完整节课还没到下课时间，临时加环节＂学生写数考同学＂。此环节与＂考考同桌＂相似，有重叠。而且还让学生抄＂写法歌＂。这些都是拖延时间的表现
　　5、 不敢完全放手。讲课过程中，不敢完全放手，活动流于形式。当学生的回答偏离自己的轨道时，我没有及时进行引导，而是让另外的同学帮他补答；在＂课后总结＂ 这个环节来说，我都怕学生讲太多无关的东西。当自己问＂同学们，这节课你学到了什么？你有什么收获？＂我只是让三两个同学来说，然后是由自己总结的。

去年的树课堂教学片断及反思情景说明去年的树是人教版课程标准实验教科书四年级上册第三单元的一篇精读课文，描写的是关于鸟儿和树深厚友谊的童话故事。全文语言朴实无华，通过四次对话展开故事情节。因此，教学中，我努力关于八年级下册的英语教学反思3篇导语所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非优秀小学英语教学反思随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和计划生育与环境保护的基本国策教学反思新课程的一个重要理念是突出学生的主体地位，充分调动学生参与的积极性，教师要成为学生探究学习的引导者，合作者，参与者。以这一观念为指导，在进行本框题教学时，我采取了如下的做法1。设置广东开心英语六上的教学反思在英语课堂教学中，本人注重学生在阅读写作能力方面的培养，主要从词句篇几方面入手。俗话说篇不离句，句不离词。一家校相配合，共同帮助孩子培养良好的阅读习惯。良好的学习习惯不是一朝一夕就文言文内容归纳的教学反思内容分析概括题是文言文阅读的关键，它不仅影响着得分，更重要的是反映了同学们对文本阅读的准确与深入程度。江苏卷对此点的考查，越来越重视，近两年高考都是采用选择题简答题双重组合的形式命英语复习课的优秀教学反思在实施新课程的今天，如何上好英语复习课，如何做到把复习课的自主权还给学生，真正地提高复习课的效率，已成为广大英语教师面临的研讨话题之一。本节课的教学环节是这样的单词PK（听写）复习eec小学英语四年级上册教学反思篇一EEC小学英语五年下第6课说课教学设计反思EEC英语第六册第6课第三部分教学设计马庆智1课题EEC英语第六册第6课第三部分HowstheWeatherInEllia？（）2课时人教版小学五年级上册课文鲸教学反思鲸是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点进化过程种类和生活习性等方面的知识。这篇课文层次分明，条理清晰，学生很容易理解，而且学生对鲸这种管道教学反思范文在语文课堂教学中，借助评价的导向功能针对学生的回答，有效地进行引导，去抓住问题思考的关键，由此有效地深入理解课文表达的意思。下面是我在拓展阅读管道教学中的一个片段。师文中的人物给你黄道婆教学反思黄道婆是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆丈夫的残忍伤害，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉