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熠熠发光的虚拟现实技术阅读理解附答案

  虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统它利用计算机生成一种模拟环境是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。那么关于熠熠发光的虚拟现实技术阅读附答案是怎样呢?下面是品学网小编整理的熠熠发光的虚拟现实技术阅读理解附答案,欢迎阅读。《熠熠发光的虚拟现实技术》阅读材料
  熠熠发光的虚拟现实技术
  刘露
  20xx年上海世博会已在全球瞩目之中落下了帷幕,但是,“永不落幕”的网上世博会却依然吸引无数游客的眼球。世博史上首个“在线世博”成为中国举办世博会的一大创举,“在线世博”充分利用和借助3D、虚拟现实和互联网技术将上海世博会的精彩内容以虚拟和现实相结合的方式呈现出来,打造出一个能够进行三维体验和互动交流的综合性网络平台,为世博会插上数字化的翅膀,使世博会得到更广泛的传播。上海世博会惟妙惟肖的网上展馆以及2.8亿次的点击访问量,已经让虚拟现实技术展现出了巨大的吸引力。
  虚拟现实是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。它充分利用计算机硬件与软件资源的集成技术,提供了一种实时的、三维的虚拟环境,使用者完全可以进入虚拟环境中,观看计算机产生的虚拟世界,听到逼真的声音,在虚拟环境中交互操作,有真实感,可以讲话,甚至能够嗅到气味。
  虚拟与现实两词具有相互矛盾的含义,把这两个词放在一起,似乎没有意义,但是科学技术的发展却赋予了它新的含义。
  虚拟现实的关键技术可以包括以下几个方面:1、动态环境建模技术;2、实时三维图形生成技术;3、应用系统开发工具;4、系统集成技术。使用者不仅能够通过虚拟现实系统感受到在客观物理世界中所经历的“身临其境”的逼真性,而且能够突破空间、时间以及其他客观限制,感受到真实世界中无法亲身经历的体验。
  现在虚拟现实技术已经和理论分析、科学实验一起,成为人类探索客观世界规律的三大手段。当人们需要构造当前不存在的环境(合理虚拟现实)、人类不可能达到的环境(夸张虚拟现实)或构造纯粹虚构的环境(虚幻虚拟现实)以取代需要耗资巨大的真实环境时,就可以利用虚拟现实技术。
  虚拟现实技术的应用前景十分广阔。它始于军事和航空航天领域的需求——早在20世纪70年代,美国便开始将虚拟现实技术用于培训宇航员。随后,这种省钱、安全、有效的虚拟方法被推广到各行各业中。例如,克莱斯勒公司1998年初便利用虚拟现实技术,在设计某两种新型车上取得突破,首次使设计的新车直接从计算机屏幕投入生产线,也就是说完全省略了中间的试生产过程。
  近年来,虚拟现实技术更是大步走进工业、建筑设计、教育培训、文化娱乐等各个方面,逐渐改变着我们的生活。而在虚拟现实技术的应用领域,基于互联网的应用开始显现出前所未有的爆发力。
  国内为数不少的数字科技馆、数字规划馆、数字博物馆都已经开始采用虚拟现实技术。馆内展品都经过虚拟现实技术得到了1:1的数码还原,供人们在网上“端详”、“赏玩”。
  此外,根据国外媒体的报道,澳大利亚新南威尔士大学采矿工程学系,还利用虚拟现实技术开发出面向煤炭开采行业的培训系统,并为国外一些先进的采矿公司所使用。该系统通过虚拟现实技术,模拟出矿坑内常见问题,让矿工们针对自主逃生、倒班前矿车检查、危险预警、隔离程序、瓦斯管理、煤层自燃等各种环节进行训练,以此降低矿难造成的伤亡。该大学采矿工程学系教授罗伯特·路易斯说:“这个项目可以让人更深刻理解虚拟现实技术对人类的影响,它的作用远不只展示和娱乐。”
  虚拟现实技术的应用领域日趋网络化、多元化,虚拟现实技术将与人类更加贴近,未来互联网的主角很有可能就是虚拟现实技术。
  (选自《百科知识》,有删改)《熠熠发光的虚拟现实技术》阅读习题
  1.文章开头为什么从20xx年上海世博会写起?
  2.用文中的话来回答,虚拟现实系统给人“身临其境”的逼真性是怎样的一种情形?
  3.从文中看,什么时候可以利用虚拟现实技术?
  4.文末举澳大利亚新南威尔士大学应用虚拟现实技术一例,为了说明什么问题?
  5.发挥想象,简要描述一下虚拟现实技术在旅游景区中的应用。《熠熠发光的虚拟现实技术》阅读答案
  1.引起读者阅读兴趣,引出说明对象,虚拟现实技术在上海世博会展现了巨大的吸引力。(意思对即可)
  2.使用者完全可以进入虚拟环境中,观看计算机产生的虚拟世界,听到逼真的声音,在虚拟环境中交互操作,有真实感,可以讲话,甚至能够嗅到气味。(如答“虚拟现实技术能够突破空间、时间以及其他客观限制,感受到真实世界中无法亲身经历的体验。”也可)
  3.当人们需要构造当前不需要的环境(合理虚拟现实)、人类不可能达到的环境(夸张虚拟现实)或构造纯粹虚拟的环境(虚幻虚拟现实)以取代需要耗资巨大的真实环境时。
  4.说明了虚拟现实技术逐渐改变着我们的生活,对人类的影响范围很广。
  5.参考示例:在网上可以建立虚拟景区,让人们可以在网上过一过虚拟旅游的瘾。通过立体界面的形式,浏览世界各地的风景名胜,还能纵行走的路线,使人产生现场感,切身拥有旅行的感觉。(能从用途和效果等方面简要描述,想象合理,意思对即可)

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射线直线和角教学反思今天上了一堂概念型新课。内容是射线直线和角。这一内容对于小学四年级的学生来说,数学老师都知道那是相当有难度的,因为它相当抽象。1。建立表象,形成概念为了给小朋友建立射线的表象,我给角的度量教学体会本节课是在学生认识角的基础之上,接着学习用量角器度量角的大小,在这节课的教学中,我给了大量的时间让学生动手实践,向他们提供充分的从事数学活动中交流的机会。当学生通过操作体会到用对折组合图形面积计算教学反思在一开始课的引入,以做风筝为例,引出组合图形,激发学生兴趣,在复习的环节让学生观察了有关平行四边形三角形的面积推导方法,渗透了转换这个重要的思想方法,然后让学生完成相关的练习,巩固从口算入手提高计算能力,迅速说出结果。这项口算训练,有数的空间概念的练习,也有数位的比较,又有记忆训练,在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练,对于促进思维及智力的发展是很有益的。这项练习可以安排小学生数学误读分析数学误读大多是无意识的。过去我们对小学生数学错误的分析往往局限于错误的形式与结果,而忽略了错误的层次分析,尤其是对误读的剖析,这种状况亟待改变。小学生的数学误读发生率较高,产生面也让学生在自主探索中学数学分析在导入新课的活动中,教师并没有局限于课本,而是从学生的认知和生活的实际出发来重新组建。通过看一看说一说和想一想,充分调动学生认知和情感两方面的积极性。一方面让学生找准上学期所学有感于第一次指导学生写数学日记数学课上和同学们一起学习了5的乘法口诀后,我们开始写数学日记。准备的有些仓促,只告诉同学们要写数学日记了,可以从这两个问题来写1你打算怎样更快地记住口诀?2在实际生活中你还发现哪些学生的自主能力与学习能力此时,教师如果抓住学生的好奇心理,创设一种游戏活动情景或问题情境,把每个学生带人学习情境中来,就能有效地利用课堂时间提高教学效率。例如教学多位数的认识。上课一开始,我就出示了一张画教师参与到学生们的小组合作中去学生进行小组合作的时候,我们教师应该做些什么呢?我认为我们不是等待,不是观望,也不是去干其他事情,而应是深入到小组中去,了解学生合作的效果,讨论的焦点,认知的进程等等,从而灵活地调学生对自己与他人的学习差异反思不容质疑,学生个体之间由于各种因素而存在着差异,在解决问题时也有各自的策略。每当这时,作为教师的我都不急于评判,而是引导学生根据自己获取知识的经历,与已有的知识基础,反思自己的思考鼓励学生写数学日记的反思我们可以鼓励学生把自己平时在学习数学过程中点点滴滴反思的收获,如对某题独特的解法对某个知识有创意的见解对某个知识点的质疑释疑对某方面知识的新发现等用文字记载下来,这就是在写数学日记