1、有关0的加减法，主要根据0可以表示没有来进行计算。在教学中我创设了动态真实的问题情境，刺激学生的思维，发现并提出数学问题，学会用数学的眼光看待事物，课堂呈现出生成发展态势，数学中再现生活，问题中感悟数学。
　　2、在探讨0的加减法的规律给学有余力的学生很好的发挥空间。时我先设计了几道同类的算式让学生做，再引导学生观察这几个算式，问：你发现了什么？学生回答得较好，并且有些学生能按顺序把5以内的得数是0的减法算式及相关算式都讲出来。
　　3、在上这个教学内容后，有一深刻的感受，学生的学习习惯对教学效率的影响占的比重实在高。在一（4）班的教学记录是以上两点可以说的，但在一（3） 班，根本无法进行0的加减法规律的教学，一些学生思维涣散，纪律涣散，注意力涣散，你说怎么进行思维的深层次的探索？我得想想办法。首先，在两个班要用不同的方法，因为面对的是不同的学生。尝试以下方法：1、教学设计的不同：三班必须要用上生动有趣的幻灯加上生动明快的＂语言进行教学，让图像、语言等情景引起学生无意注意，从而进行有效教学。四班可以加些动手操作的内容，因为习惯已有保障；另外，继续做好深层次思维的引导，争取在掌握基础知识的基础上开发学生思维，多出数学尖子生；再者，鼓励引导学生用完整的语言来回答问题，多鼓励，多引导，争取能让每节课上得有声有色。2、教学组织方法的不同：采用一种最能激起学生兴趣的激励措施来组织三班的教学，我觉得可以另外设一套激励措施，如课堂纪律加星制度。在一张长条纸上写上名字，再在每节课前贴到黑板右侧，每节课都用正字法打星，每周根据正字统计数发奖，前十名5笑脸，第10到20名3笑脸，20到30名2笑脸，30到40名1笑脸，进步10名以上再加2笑脸。笑脸可以换红苹果，红苹果可以换绿星卡这些都不变。试试看，希望能够有效果。努力，少说抱怨的话，智慧地努力工作，要让大家都认为纪律不好课难上的班数学也能教好才是有本事。

大人国与小人国课题作者王兴萍单位石景山二小课型造型表现课年级三年级一教材分析1。辑指导思想本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域。在让学生认识大与小高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的四季的色彩SPANB课题第1课PSPANB课时1课时PSPANB课型欣赏。评述P教学目标1通过欣赏分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。2认识书中四位画家，五年级体育教案跨越式跳高教案教学年级五年级FONT教学目标B进一步掌握跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏协调和弹跳等能力，培养科学锻炼身体的方法，培养克服困难和勇于进取的精神。P教六年级体育教案跨越式跳高学习目标SPANB增强个人的自信和积极进取信念。P认知目标SPANB使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。P技能目标SPANB1使90以上的学生基本掌握所学技六年级体育教案两垒球游戏一教学内容1测验肩肘倒立。2两垒球游戏。二教学任务1通过测验，检查学生肩肘倒立掌握情况。提高跑垒的战术技巧。2发展学生的柔韧性及控制平衡的能力。3培养学生认真沉着和敢于拼搏的精神。六年级体育教案快速跑攀趴教材1快速跑8（2）2攀爬2（1）教学目标1继续学习快速跑动作，使学生掌握各种启动跑的练习方法。2通过攀爬发展学生基本活动能力，克服自己的害怕心理。提高学生活动兴趣，培养学生团结合六年级体育教案迎面接力跑教学内容1。向后转走（齐步）2。迎面接力跑教学任务1学会向后转走（齐步）动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。2。发展速度和奔跑能力。教学过程一准备部分（8）1。开课式。2。六年级体育教案实心球教材1实心球2耐力健美操3课课练项目设想中学生，特别是初中生，力量和耐力素质尤其薄弱。性格偏静的女生，由于缺乏男生那种粗犷好胜及阳刚之气。其力量和耐力素质就显得更差了。本课能针对初六年级体育教案转身起跑教材1SPAN转身起跑2游戏接力俯卧撑（男5个）俯撑（女5秒）蛙跳单足跳P任务1SPAN通过学习转身起跑，初步体会跑的基本动作。P2SPAN通过游戏接力发展学生协调配合能力，弹跳能求一个数是另一个数的几分之几的教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级（下册）第3940页的例4例5及相应的试一试和练一练，练习七第58题。教学目标1。使学生借助直观并联系对分数的已有认识，探索并初步力与运动的课程教学设计一整体法与隔离法的应用例1如1，箱子的质量M5。0kg，与水平地面的动摩擦因数0。22。在箱子顶处系一细线，悬挂一个质量m0。1kg的小球，箱子受到水平恒力F的作用，使小球的悬线与