（一）、多角度思考，求异存同 鲁迅曾说：＂第一次把女人比成花的是天才，第二次把女人比成花的是庸才，第三次把女人比成花的是蠢才。＂这段话形象地说明作文不能沿袭他人。然而许多学生由于生活空间狭小，又缺少独立思考，写出来的作文往往大同小异。如赞美老师，往往写＂辅导差生＂、＂深夜备课＂；歌颂母爱，往往写＂灯下织毛衣＂，＂夏夜陪读＂；颂扬雷锋精神，往往写＂为军属搬运煤球＂，＂搀扶盲人过马路＂……凡此种种，不胜枚举，读来味同嚼蜡。 要避免作文＂千人一面＂的产生，作者就要让自己的思维自由驰骋，多角度思考问题，即多想一些与题目有关的人和事，多想一些表现手法，然后经过比较筛选，独辟蹊径，独树一帜。 1、材料的选取 材料是文章的＂血肉＂，文章的成败主要在于材料的选取。要使文章有新意，就必须选择新颖的材料。 首先要打破思维定势，避免与他人的选材雷同，尽量选取＂人人心中皆有，人人笔下皆无＂的材料。 一看到《运动场上》这一题目，学生便不由自主地描写运动员你追我赶，奋力拼搏的场面。如果我们写＂观众为落后者鼓劲加油＂，不就棋高一着了吗？只要运用发散思维，全方位思考，学生就容易写出别具一格的佳作。我曾以《钓鱼》为题，让学生写作。学生由于运用了这一思维方法，写出了各具特色的文章。A、妈妈为了筹钱交学费，劳累过度，病倒在床。星期天，我去钓鱼，准备给妈妈补补身体。（表现母子之情）B、我是钓鱼能手，可大半天，才钓到两条鱼。我感到纳闷，向爸爸一问，得知一个月之前，河上游建了一家工厂。（反映环保问题）C、我偷偷地到王大伯的养鱼池到钓鱼，妈妈得知后，让我向王大伯认错，并给了钱。（表现母亲对子女的严格要求）D、几位领导干部利用公款钓鱼。（抨击社会不良现象） 其次，要选用具有＂时代感＂的材料。 自从改革开发以来，新人新事层出不穷：农民炒股，老人练功跳舞，个体户捐资修路，干部深入基层体验群众甘苦，昔日光棍要上城里媳妇……这些材料鲜明地反映了社会的发展，时代的进步。写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，这样对写作大有益处。 2、表现手法的运用。 高明的摄影师善于选择角度。张三英俊潇洒，就扬其长，拍其正面；李四其貌不扬，就避其短，拍其侧影，做到因人而异。 学生也要努力做一个高明的摄影师，要善于根据文章的需要，合理选择角度刻画人物，表现主题。既可以正面描写人物，又可以侧面描写人物。正面描写时，又可以从语言、行动、外貌、心理等方面对人物加以刻画。如赞美教师的作文，既可以写老师对学生的关心（正面）。也可以写老师忘我工作的情景（正面）。如果觉得正面描写较困难，就可以通过写老师家庭或个人生活表现他们爱岗敬业的精神（侧面）。《江老师的婚事》便是这样一篇佳作。它叙述了这样一个感人的故事：因为江老师＂把学生看得比对象还重要＂，所以三次恋爱，三次失败。文章写的是＂私事＂，表现的却是江老师对教育事业的执著追求，令人叹为观止。 3、写作对象的选择。 学生生活范围主要集中于学校、家庭。写作时对同学、老师、父母记叙得较多。因此学生在选择写作对象时，也要多角度思考。在题目允许的情况下，要尽量写其他对象。如默默无闻的清洁工、身残志坚的残疾人，发挥余热的退休教师…… 从上述三方面的分析可知，求异存同是指作者在选材、表现手法的运用；写作对象的选择上，要避免与他人雷同，追求独特的创造。 （二）逆向思维 曾有人形象地给新闻下定义：狗咬人不是新闻，人咬狗便是新闻。＂狗咬人＂是正常现象，人人皆知，没有写的价值；＂人咬狗＂是反常现象，前所未闻，新奇，具有新闻价值，容易产生轰动效应。由此，我想如果作文也写一些＂反常现象＂，岂不满足了读者的好奇心，何乐而不为呢？《让座》是旧题目，如果写＂少先队员给盲爷爷让座＂或＂学生给怀抱婴儿的妇女让座＂，旧题目加上旧题材，那就老掉牙了。如果我们从相反的方向思考，文章就别出心裁，令人叫绝。如＂残废军人给孕妇让座＂，＂老大伯给看书的小伙子让座＂（表现尊重知识和人才的主题）。 按照逆向思维的方法，我们还可以找出事例。 A、春节期间，镇长带上礼物给教师拜年。（尊敬教师的风气可喜） B、妈妈拜儿子为师，学习电脑知识。（不耻下问，精神可贵） 运用逆向思维，可出奇制胜，给人耳目一新之感。 （三）要素特殊化 《背影》描写了父亲在千难万苦的逆境中为儿子所做的一切，表现了父亲对儿子的满腔温情。正因为是特定背景下的背影，所以父爱才显得崇高，令人感动。 电影《泰坦尼克号》叙述的是一段爱情故事，然而它却能轰动世界，成为脍炙人口的经典作品，是因为天描写的不是一般的男女恋情，而是危难之际的爱情故事。危难之际才见真情、见深情，泰坦尼克号上的爱情故事才显得浪漫、炽热、悲壮，震撼心灵，令观众荡气回肠。 学生写作时，如果能从上述例中受到启发，将事情特殊化，便可达到神奇效果。试比较下列几组材料： 1、A、妈妈给我买礼物。B、继妈给我买礼物。（人物特殊化） 2、A、爸爸送我到医院。B、爸爸在一个风雨交加的夜晚送我到医院。（时间特殊化） 3、A、王老师认真上课。B、儿子生病了，王老师仍坚持上课。（情况特殊化） 4、A、银行办起了电脑培训班。B、农村办起了电脑培训班。（地点特殊化） 这四组中，由于下一项将记叙文＂四要素＂特殊化，因而内容比上一项更富有表现力，主题更深刻。如果学生运用此方法，作文就能独领风骚，一鸣惊人。 最后，必须指出的是作文要写出新意，方法多种多样，但无论使用哪一种方法，都要以内容的真实性为前提，切不可胡编乱造。