保护牙齿教学设计方案

　　【课程标准】
　　品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，在本课的教学设计中我以＂初步养成良好的生活、卫生习惯＂为主要目标。
　　【学习目标】
　　1、了解牙齿对身体的作用，初步掌握正确的刷牙方法。
　　2、了解爱护牙齿的一般方法，加强保护牙齿的意识。
　　【教材分析】
　　本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的内容。让孩子健康地生活，是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯。
　　【学情分析】
　　本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
　　【评价设计】
　　1、通过活动二检测目标1的达成。
　　2、通过活动三检测目标2的达成。
　　【基本评价题目】
　　1、全班交流，发现牙齿的问题。
　　2、观看视频，了解正确刷牙方法。
　　3、读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。
　　4、学生体验刷牙。
　　5、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？
　　【教学重点】
　　了解爱护牙齿的一般方法。
　　【教学难点】
　　初步掌握正确的刷牙方法。
　　【学 法】
　　学习方式为通过活动主动进行构建，观察、调查、讨论、交流，与环境互动、与同伴合作，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。
　　【教具准备】
　　多媒体课件、牙齿模型、牙刷。
　　【教学过程】
　　一、 激发兴趣 揭示课题
　　1、出示图片，学生观察。
　　师：同学们，随着你们年龄的增长，身体也在发生着变化。瞧，个字长高了，手臂变长了，小脚丫也长大了，大家成长着，快乐着。
　　2、你牙疼过吗？当时什么感觉？揭示课题，板书课题。
　　师：同学们，你们看看这个同学他怎么了？
　　生：牙疼了。
　　师：你平时牙疼过吗？是什么感觉？
　　生：不能吃饭了。
　　师：吃不下饭，怎么会有好身体呢？
　　生：睡不好觉。
　　师：怎么会有精神呢？
　　师：难怪有句话叫做牙疼不是病，疼起来真要命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今天这节课呢，我们就一起来关心牙齿，学习保护牙齿。
　　板书：保护牙齿。（贴牙齿图片）
　　【设计意图：从展示学生生活的图片导入，贴切现实，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性。】
　　二、观察交流、了解牙齿【活动一-----我是小牙医】
　　1、观察同桌的牙齿。
　　师：现在，你的同桌就成了一名小牙医，请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康，有是什么问题没有？开始吧
　　学生讨论交流 ，教师巡视指导。
　　2、全班交流，发现牙齿的问题。
　　师：你发现牙齿有哪些问题？
　　生：他的牙齿发黄了。
　　师：牙黄了看起来就不漂亮了。
　　生：他的牙齿有一个洞。
　　师：有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里，待会我们一起来解决。
　　生：他的牙齿掉了。
　　师：牙齿长得好好的，怎么会掉呢？
　　生：开始长新牙了。
　　师：长出来的新牙叫做什么？
　　生：恒牙。
　　师：同学们，掉牙千万不要着急，我们每个人在七八岁的时候都要换牙，长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。
　　【设计意图：这个环节培养学生通过观察发现问题的能力，知道牙齿存在的问题。】
　　三、动手体验 学会刷牙【活动二---我是刷牙小能手】
　　1、学生交流自己平时是怎么刷牙的？
　　师：同学们，瞧，大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀，老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么？
　　生：刷牙。
　　师：你一天刷几次牙？
　　生：两次。
　　师：是在什么时候？
　　生：早上和晚上。
　　师：真棒，早晚刷牙，清洁口腔，大家都要向他学习。
　　师：谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的？其他同学仔细看，看他刷牙的方法和你的方法一样吗？
　　学生演示刷牙，教师相机进行解说。
　　师：你们的刷牙方法和他的一样吗？
　　生：他把牙膏挤得太多了。
　　师：你平时挤多少牙膏？
　　生：黄豆大小。
　　师：黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙，挤多了反而对牙齿不好。
　　生：他刷牙用劲太大了。
　　师: 你平时是怎么刷的？
　　生：我是轻轻刷的。
　　师：使劲刷牙会伤害牙龈，你的习惯真好。
　　生：他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的，我通常是刷头朝上摆放。
　　师：你的生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水，容易滋生细菌，所以刷头要朝上摆放，保持清洁。
　　2．观看视频，了解正确刷牙方法。
　　师：大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法？让我们请来牙博士，听听他是怎样说的吧!
　　生：观看视频。
　　师：牙博士告诉我们，我们的牙齿分为上呀和下牙，上面一排是上牙，下面一排是下牙，上下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。
　　3．读刷牙歌，牢记正确刷牙方法。
　　师：为了使大家更快地记住正确的刷牙方法，牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢！
　　师：范读刷牙歌。
　　生：齐读刷牙歌。
　　生：一边读一边做动作。
　　4. 教师示范，学生体验刷牙！
　　师：相信有了刷牙歌的陪伴，同学们一定能够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下正确的刷牙方法？
　　生：想。
　　师：刷牙前，我们要做好准备。挤上牙膏，想一想，挤多少牙膏呢？把刷牙的杯子从盆子里拿出来。今天，我们要选出我们班的刷牙小明星，可以得到可爱的小笑脸。刷牙的时间大约三分钟，让我们听着音乐一起来刷牙！
　　生：体验刷牙。
　　师：相机指导，适时奖励。
　　师：同学们，跟老师一起来做动作，轻轻吸一口气，什么感觉？
　　生：清新。
　　师：我们给小牙齿洗了洗澡，整个人都变得神清气爽了。看来呀，刷牙真是保护牙齿的一个好方法，同学们平时要养成早晚刷牙的好习惯。
　　板书：贴刷牙的图片。
　　5、出示刷牙卡签，让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。
　　师：没有得到小笑脸的同学不要着急，老师给大家带来了刷牙卡签，我们要评出刷牙小能手。如果你早上刷牙正确就画一个太阳，晚上刷牙正确就画一个月亮。一个月以后，我们再来比比看谁是我们班真正的刷牙小能手。
　　【设计意图】这个环节层层递进，让学生在实践中掌握刷牙的本领。
　　四、联系生活 保护牙齿（活动三------我是护牙小专家）
　　1、除了刷牙，生活中还有哪些保护牙齿的方法？
　　（1）少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡觉前不吃东西。⑸定期检查口腔：防止龋齿！（6）日常注意安全，保护牙齿。（7）选用儿童牙膏和牙刷。
　　师：同学们，正确刷牙能帮助我们预防龋齿（擦掉黑板上的.问号），但是保护牙齿仅仅靠刷牙是不够的。生活当中，保护牙齿的方法可多了，你都知道哪些保护牙齿的好方法？
　　生：少吃糖。
　　师：不仅要少吃糖，冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是个护牙的小专家。
　　生：多吃蔬菜水果。
　　师：我们要多吃蔬菜水果。板书（贴蔬菜水果的图片）。蔬菜当中含有大量的粗纤维，这些纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。水果当中含有丰富的维生素，能够使牙齿更加强壮。
　　生：饭后漱口。
　　师：真是好习惯，保持口腔清洁。
　　生：睡前不吃零食。
　　师：对，刷牙之后就不要再吃零食了。
　　生：三个月换一次牙刷。
　　师：不仅要三个月换一次，感冒之后也要换一把新的。
　　生：使用儿童牙膏牙刷。
　　师：儿童牙膏牙刷最适合我们。
　　生：牙齿活动了不要动。
　　师：要注意安全，特别是恒牙。
　　生：牙掉了不要舔。
　　师：牙齿就像小树苗一样往上长，会有点痒，但千万不要用手摸，更不能用舌头舔。
　　生：定期看牙医。
　　师：请牙医来帮忙，预防口腔疾病。板书（贴牙医的图片）。定期也就是三——五个月，请医生来检查我们的牙齿。
　　2、出示图片，判断正误。
　　师：同学们都是护牙的小专家。掌握了这么多保护牙齿的方法。我们来看看这几个同学，他们的做法对吗？如果对，我们就向他表示祝贺；如果不对，就要说说为什么不对。
　　生：判断正误。
　　师：相机指导。
　　3、教学生做口腔操。
　　师：老师也想告诉大家一个护牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。
　　生：跟老师学做口腔操。
　　师：瞧，这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招，你也可以把这个好方法告诉你的爸爸妈妈。
　　【设计意图】这个环节通过讨论、图片展示，让学生掌握护牙知识。
　　五、延伸课堂 宣传护牙
　　做一个护牙小小宣传员，把保护牙齿的好方法告诉给每一人。
　　师：今天，我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性，我们还找到了好多保护牙齿的方法来解决大家提出的问题。其实，越来越多的人都意识到了牙齿的重要性，于是世界医学组织把每年的九月二十日定为了世界爱牙日，就是让人们宣传爱牙护牙的知识。同学们，让我们都来做一个护牙宣传员，把我们今天学到的正确刷牙，多吃蔬菜水果，定期看牙医，做口腔操等等好方法告诉给你身边的每一个人，让人人都来关爱牙齿，人人有一口健康的牙齿，露出在迷人的笑容。
　　板书：画微笑的图案。
　　【设计意图】这个环节从课内延伸到课外，争当小小宣传员。
　　板书设计： 保护牙齿
　　蔬菜水果
　　【设计意图】板书是课堂教与学内容的浓缩，起到画龙点睛的作用，潜移默化渗透了思想教育。