（1）最初，约着见一面就能使见面的前后几天都沾着光，变成好日子。渐渐地恨不能天天见面了；到后来，恨不能刻刻见面了。
　　（2）当人生经历一段困难的日子，一个毫无生气的时期，我总是这样做，坚持某几句话，表达某种见解的几句话。即使这些话已经过时并毫无意义，我知道生命一定会回归，从而使它们重焕生机。
　　（3）前些时日是她没有作好准备，后来她想起了自己的一句座右铭。她活了这么三万年，身边累起的座右铭何止成千上万，是以这一条她刨了好些日子才重新刨出来：＂不同和其他女人有牵扯的男人好，和其他男人有牵扯的男人也不行。＂。
　　（4）但从他一走，我就觉得老了。仿佛几天之前，我还只是个孩子。但上帝挥指一弹，我就发现我最好的日子已经过去了。
　　（5）你从前总是很小心问我借半块橡皮，你也曾无意中说起喜欢和我在一起，那时候天总是很蓝日子总过得太慢，你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西。
　　（6）既然生活永远是这个样子，那么一个人过日子更好，因为那样就不会有另一个人来映射出你的悲伤。
　　（7）生命里有着多少的无奈和惋惜,又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水,静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。
　　（8）我是怎样的人，我自己懂就好了；我过怎样的日子，我自己享受或者承担就好了。苦日子苦过，好日子享受，没必要令所有人都懂得和了解。
　　（9）有人活着，是为了完成前世未了的故事。有人活着，是为了过尽细水长流的日子。有人活在过去，有人活在将来，被忽略的，总是今天。
　　（10）我们都太爱自己了，两个太爱自己的人，是没法长相厮守的。当我们顿悟了自己的＂自私，在以后的日子里，也只能够爱另一个人爱得好点。
　　（11）记忆中的阳光总是明亮耀眼，使人影无处藏身，哪怕是最屈辱最悲伤的日子，湛蓝如洗的天空也不带一丝云彩。那是属于年少的无忧无虑的时光，但年少时所受的创伤不会消失于无形，它们终将化作尘埃，沉淀在人一生的长路上。
　　（12）其实我早就察觉了，那个人八坂大人是不是早就不在了，但是跟这幅画一起旅行的日子，就和跟那个人在一起一样开心，在下雨天也好在刮风天也好，我都不再是孤身一个人了，但是已经没有关系了，我只是希望他能不在乎我是异类。

母亲的谎言优秀教学反思今年，我有幸参加了第三届景东杯课堂教学研讨活动，我选择的是五年级第二学期的新教材母亲的谎言这一课，教学一开始，我便从课题入手，抓住课文的重点三次谎言的内容，说之前妈妈的表现，说之后课文詹天佑的教学反思范文每学期的教学研究课又开始了。这一次结合教学进度和同教研组老师的要求，我选择了詹天佑这一课。学讲计划如火如荼的展开了这么久，也听了这么多课，但是第一课时居多，第二课时相对较少，其次更小学三年级课文荷花的教学反思今天，我教学了叶圣陶写的一篇文章荷花。这是一篇写景散文，课文描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，荷花有各种各样的姿态以及我看荷花时的感受。抒发了作者热爱大自然的思想感情。在教学这篇课游园不值课文教学反思师谁能说说第一句诗应怜屐齿印苍苔是什么意思？生1我认为意思是说大概是花园的主人爱惜苍苔，怕我的木屐踩坏他家的苍苔。生2我认为这句诗意思是说，可能是花园的主人爱惜苍苔，怕我的木底鞋在我躺在波浪上读书教学反思我躺在波浪上读书是一篇饶有趣味的游记散文，其中既有许多科学性描述，亦不乏优美的描写。如何在这课的教学活动中，合理体现二期课改的精神，我努力作了一些探索。一摈弃传统，合理设计。我躺在人教版小学二年级语文上册葡萄沟第一课时的教学反思今天上了葡萄沟的第一课时。在设计葡萄沟的时候，我力图能够让课上得扎实朴实，把文本中的各个语言点敲实挖透。我认为我的教学设计在这些方面落实了语言文字教学1对于课题的挖掘。先出示葡萄两虫虫大聚会四年级美术上册教学反思在构思虫虫大聚会这堂课的内容过程中，我感觉导入部分比较难，一直找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我好几天。本来想找个昆虫方面的动画片段，让学生通过欣赏导入到新课中。结果这样理想四年级上册溶解的快与慢教学反思昨天我执教了溶解的快与慢一课，回顾整节课的教学，觉得有许多地方在设计和教学中有不足之处，应该反思一下。反思一课堂容量。在当初进行教学设计的时候，基本按照教材的基本内容，我安排了5个2020一年级用数学教学反思范文（通用6篇）作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编精心整理的一年级用数学教学反思范文（通用6篇），欢迎二年级上册关于秋天的图画的教学设计教材简介秋天的图画是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课秋天的图画，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦3年级下册数学镜子中的数学教学反思数学源于生活，生活中处处有数学。本课教学一开始就注意让知识从生活中来，调动学生原有知识经验引发矛盾冲突探索知识（感受数学的乐趣）解决生活中遇到的实际问题（感受到数学真有用）！本节课