案例：
　　师：孩子们，现在拿起你们手中的短绳，开动脑筋摆出你们喜欢的图形吧！
　　学生分成四组进行活动
　　师：现在我们一起来看看你们们都摆出了什么图形呢？
　　生1：我们组摆的是一个小雪人，还有小雪花……
　　生2：我们组摆的是一个小房子。
　　生3：我们组摆的是100分，希望我们考试都能获得100分。
　　生4：我们组摆的是一座桥。
　　师：呀！你们真有创意，那比较一下其他组，你们来评一评最喜欢哪两组的创意呢？
　　生：我喜欢第二组的小房子……
　　生：我喜欢第一组的小雪人，它真可爱……
　　生：第三组的100分我喜欢，因为我总是拿100分，哈哈！
　　……
　　师：那你们到你们喜欢的组去跳一跳吧，好吗？
　　学生自由练习……
　　教学反思：
　　这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。执教后我心中深有感触，反思如下：
　　一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。一开课通过一个简单的小游戏：＂站圆圈＂，以竞赛的方式进入课堂，既充分调动了学生的学习兴趣，又巧妙地完成了队形的变换，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。
　　二、留给学生互评互说的空间。当各小组的学生用自己的图进行游戏，也用别组的图进行游戏后，我让各小组以自评互评讨论的方式评出最好的两幅图，然后四小组分别用这两幅图进行单双脚接力，同学们又一次在不知不觉中练习了单双脚跳，这时候每个学生都进入了极佳的学习状态，思维完全处于在一种敏捷、清晰、活跃的情景里，我认为这就是学生接受教育的最佳时期。趁这个时候，我便提问：谁能说说单双脚跳时的身体的哪个部位在用力？＂学生自由地谈了练习时的感受，最后我根据学生的回答做了单双脚跳动作要领的总结和示范，使动作方法得以突出。为了让学生能进一步感受单、双脚跳的正确动作，紧接着进行了单、双脚跳的接龙游戏。游戏中，搭配了节奏轻快的音乐，教与学的活动一切都在快乐的进行中。

踏莎行杨柳回塘阅读理解及答案（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成89题。踏莎行贺铸杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语当年不肯嫁春曹文轩散文前方阅读理解附答案前方曹文轩一辆破旧的汽车临时停在路旁，它不知来自何方？它积了一身厚厚的尘埃。一车人，神情憔悴而漠然地望着前方。他们去哪儿？归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实他们正破釜沉舟的反义词是什么破釜沉舟解释比喻下决心不顾一切地干到底。下面品学网小编就给大家整理破釜沉舟的反义词，近义词和造句，供大家学习参考。破釜沉舟的反义词急流勇进解释在急流中勇敢前进，形容果断勇猛，一往无众多的河湖的教学反思在上众多的河湖这一内容时，我先通过多媒体给同学们展示了一组反映河流湖泊的风景照，让同学们感受自然之美。然后，让同学们比一比下面内容谁知道得多有中国主要的河流中国主要的湖泊中国最长的草虫的村落教学设计及反思范文知识与能力1学习11个生字，正确书写生词。2理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法在读中抓重点语句，揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。情感态度与价值观1感受作者热爱自乡下人家教学案例及反思教材说明乡下人家是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活善于用自己勤劳可能性的数学教学反思范文一源于生活导入。使学生感受亲近的数学知识。本课是学生第一次接触不确定现象，本课的教学目标就是在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。使学草船借箭教学反思今天早上上了一节公开课，这是赴天津学习上的第一节课草船借箭第二课时。一节课下来，心情比较复杂，深切感受到了自己存在的不足。虽然整堂课都比较顺，都能按教学环节进行，重点能突出，教学目坛经教学反思范本而建立了佛教故釋迦牟尼，獨稱為佛也佛教於流傳的過程中，再分宗派如印度的十八部派於是各個宗派的創始人及繼承者，即稱為祖也在印度佛教中，這祖的稱呼，還不明顯但於中國佛教中，卻十分注重以汉语拼音jqx教学反思范本语文学习，是最具有灵性的。语文课堂，就应有学生自己的语言，自己的体验，自己的灵魂和思想。但我们传统的语文课堂教学，讲究预设，按部就班，亦步亦趋。由于目标预定，教师往往为任务而教。为敬重卑微阅读题与答案蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野