课文小猴子下山的教学设计模版

　　[教学要求]
　　一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。
　　二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用＂又……又……＂＂蹦蹦跳跳＂，并初步学会运用量词＂一只、一块、一个、一棵＂。
　　三、能流利地有感情地读课文，并能复述。
　　课前准备：放大课文插图。
　　[课时安排]
　　两课时。
　　第一课时：讲故事、学生字，初读课文。
　　第二课时：表情朗读课文，复述。
　　[教学过程]
　　第一课时
　　一、导语。
　　今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。
　　 教学：猴。提示：猴是野兽，所以是＂＂。注意＂侯＂少了一竖。例如＂喉＂也是没有一竖的。
　　小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学下列图旁出现的生字。
　　一块（uài）玉米地里一棵桃（tá）树下
　　结着又大又圆（uán）的西瓜地里树林子
　　 教学：块。
　　学生看图识字，引导引用数量词。
　　＂一块糖＂，＂一块饼干＂。这种东西一般有个平面。＂一块黑板＂、＂一块玻璃＂．
　　 教学：棵。
　　一棵树，还有什么也说＂一棵＂？
　　＂一棵向日葵＂；＂一棵小苗苗＂；＂一棵瓜秧＂。
　　指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用＂一棵＂。
　　 教学：圆（ē）。
　　＂圆＂，西瓜圆的。注意前鼻音发准。
　　＂圆圆的月亮＂、＂圆圆的太阳＂、＂圆圆的大汽球＂。
　　不仅圆还大，就说＂又圆又大＂。引导记住＂圆＂的字形。
　　 教学：林。
　　许多树长成一片，就是树林。这＂林＂叫＂双木林＂。
　　三、初读课文。
　　学了些生字，知道小猴子先到＂玉米地＂，接着来到＂桃树下＂，而后又来到＂西瓜地＂，最后追到＂小树林边＂。
　　还有生字没教，你们一边读，一边自己学。
　　四、检查自学效果。
　　结合引导学生弄清课文主要内容。
　　小猴子下山拿过哪些东西？
　　利用前面图旁的板书：
　　 教学桃(tá)。
　　桃子是结在树上的，是＂木＂字旁。指点＂兆＂的笔划笔顺，可复习＂跳＂。并指点＂瓜＂的里面是＂L＂。
　　最后又去追什么？（小兔子）
　　小猴子下山结果得到了什么？（什么也没得到。）
　　五、再教生字（出示小黑板）
　　 掰(bāi)；用手把东西分开叫＂掰＂。（动作演示）
　　 扛：用手把东西放在肩上叫＂扛＂。（动作演示）
　　 捧(pěn)：用两手把东西放在胸前叫＂捧＂。（动作演示）
　　 扔(rēng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫＂扔＂。
　　（教学以上生字均以手的.动作演示，以帮助理解字义。）
　　扛、捧、扔都是表示手的动作，都是＂＂，重点指导写＂棒＂的右下＂丰＂。＂扔＂的右半边，＂乃＂笔划为横折折折钩。
　　复习巩固生字，指导写字。
　　第二课时
　　一、复习生字，出示小卡片：：工、奉、乃。
　　拼字游戏：给＂＂找朋友。
　　1．先将＂＂分别与＂工＂、＂奉＂、＂乃＂组合，让学生念。
　　2．请学生读出字音，＂捧＂、＂扛＂、＂扔＂。
　　二、阅读课文。
　　1．要求一字一字读正确。
　　2．指导读流利。
　　出示第三节课文，学会读出节奏。
　　小猴子／扛着玉米，走到／一棵桃树／下。它／看见／满树的桃子／又大又红，非常／高兴，就／扔了玉米／去／摘桃子。
　　指导学生看词儿，读出句子的节奏。
　　各自读全篇；再指名轮读全篇。
　　3、述课文。
　　1）．不看书说，记不清了再看书。（各自练习）
　　2）．指名复述。
　　四、指导表情朗读。
　　1．第一节，语气像讲故事一样．
　　2．指导读＂又……又……＂
　　玉米又大又多
　　桃子又大又红
　　西瓜又大又圆
　　结合进行说话训练。
　　a．太阳＿＿＿＿。苹果。
　　（提供主语）
　　b．独立用＂又……又……＂说话。
　　又……又……。
　　3．继续指导朗读。（第二节一第六节。）
　　 ＂猴子看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。＂表现出很得意的样子。（示范）
　　 ＂猴子看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。＂你们有没有想到它会把玉米扔了？（觉得猴子可笑的口气）（指导）
　　 它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。＂（读出觉得猴子更可笑的口气，语气加重）
　　谁来试试，指名读。
　　 ＂它看见一只兔子蹦蹦跳跳，真可爱，它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。＂（觉得猴子真不像话，用批评小猴子的口气读）。
　　 小猴子只好空着手回家去。
　　（要读出猴子灰溜溜的、失望的神情。）
　　指名读、齐读、练习有表情地朗读。
　　五、创造性复述。
　　想象小猴子回家后，和妈妈的一段对话。
　　提示：①老猴子会怎么问？②小猴子可能怎么回答？③听完了小猴子的话，老猴子又可能怎样教育小猴子。④小猴子又会怎么回答。⑤小猴子又下山了，这一次它可能是怎样吸取教训的。
　　连贯复述。
　　〔板书设计〕
　　结合字词教学，指导朗读等活动，组成下列板书：
　　玉米又大又多掰扛扔
　　桃树又大又红摘捧扔
　　西瓜又大又圆摘抱扔
　　小兔子蹦蹦跳跳追空着手