认识比例尺教学设计

　　作为一名老师，常常需要准备教学设计 ，借助教学设计 可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计 应该怎么写才好呢？下面是 小编 收集整理 的《认识比例尺》教学设计 ，欢迎阅读 ，希望大家 能够喜欢。
　　教学目标：
　　1、理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。
　　2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。
　　教学重点：
　　理解比例尺的含义。
　　教学难点：
　　认识线段比例尺和数值比例尺，并进行互化。
　　教学准备：
　　课件、直尺。
　　教学过程：
　　一、定向导学（5分）
　　1、填空：
　　1千米= ( )m =（ ）cm。
　　60000cm=（ ）m =（ ）km。
　　千米化成厘米数，把小数点向（ ）移动（ ）位。
　　厘米化成千米数，把小数点向（ ）移动（ ）位。
　　2、导入：
　　脑筋急转弯：一只蚂蚁从北京爬到上海只用了10秒钟，这是为什么？
　　在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大)，再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。这就是我们今天要认识的新朋友---比例尺。板书课题。
　　3、出示学习目标：
　　（1）理解比例尺的含义，掌握求比例尺的方法，能正确求出一幅图的比例尺。
　　（2）认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。
　　二、自主学习（8分）
　　我们中华人民共和国富源辽阔，有960万平方千米，怎样才能把她画在小小的图纸上：这幅图就要用1：4500000的缩小比例尺把她画在地图上。幸福路小学的面积也比较大，也要用1：1200的缩小比例尺把她缩小画在平面图中。下面，我们先来自主学习。（出示自主学习题目）
　　学习内容：课本53页内容。
　　学习方法：先独立看书，用笔画出重点，再回答下列问题：（5分钟之后，比一比，看谁能做对检测题！）
　　1、（ ），叫做这幅图的比例尺。
　　2、（ ）：（ ）=比例尺 或 =比例尺
　　3、为了计算方便，一般把比例尺写成前项或后项是（ ）的形式。
　　4、北京到天津的实际距离是120km，在一副地图上量得两地的图上距离是2.4cm。这副地图的比例尺是多少？(请第4组的b1板演）
　　5、一副中国 地图的比例尺是1：100000000，这是（ ）比例尺，表示图上1厘米相当于实际的（ ）m或（ ）km。图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍。
　　6、一副北京地图的比例尺是： ，这是（ ）比例尺，表示图上的1cm相当于实际的（ ）km。
　　学完之后，让每组的b1回答。
　　最后再提问：观察对比，数值比例尺和线段比例尺的不同之处？
　　指名回答：数值比例尺不带单位；线段比有一条1厘米长的线段，并且线段的第一个端点上的数字是0，第二个端点上有一个带单位的数字。数值比例尺和线段比例尺的形式不同。
　　三、合作交流（12分）
　　在我们的日常生活中，除了用到缩小比例尺，把把实际距离按一定的比缩小画在图纸上，有时，也会根据需要，用到放大比例尺，把实际距离按一定的比扩大，再画在图纸上，比如：在绘制比较精细的零件图时，经常需要把零件的尺寸按一定的比放大，再画在图纸上。再比如七星瓢虫实际长度只有5mm，本图就用8：1的放大比例尺把它画在图纸上。下面，我们来进行合作学习。（出示合作交流）
　　1、一个零件的长为3厘米,画在纸上的＂长为6厘米, 这幅图的比例尺是（ ），它表示：图上的（ ）厘米相当于实际的（ ）厘米，图上距离是实际距离的（ ）。这是把零件（ ）了。
　　2、比例尺1：10和10：1相同吗？（ ）
　　比例尺1：10表示：（ ），是（ ）比例尺,（ ）项是1。
　　比例尺10：1表示：（ ），是（ ）比例尺，（ ）项是1。
　　3、比例尺的分类：
　　按形式分 （ ）例如：（ ）
　　（ ）例如：（ ）
　　按用途分（ ）例如：（ ）
　　（ ）例如：（ ）
　　四、质疑探究 （5分）
　　1、一副地图的比例尺是1：300000，你能用 线段比例尺表示出来吗?
　　2、一幅地图的比例尺是 ，你能用 数值比例尺表示出来吗？
　　五、小结 检测（10分）
　　（一）小结 ：
　　1、这节课你学会了什么知识？
　　2、关于比例尺你认为需要注意什么？
　　（1）数值比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。
　　（2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。
　　（3）为了计算方便,通常把数值比例尺写成前项或后项是1的比。
　　（二）检测：
　　一、填空：
　　1、1：5000000表示（ ）
　　2、5：1表示（ ）
　　3、0：40km 表示（ ）
　　4、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）倍，把这个数值比例尺改成线段比例尺是（ ）。
　　二、解决问题。
　　1、一条跑道全长200米，在图纸上的长度是10厘米。这幅图纸的比例尺是多少？
　　2、一个零件的实际长度是8毫米，在设计图上用4厘米表示。这幅设计图的比例尺是多少？
　　板书设计：
　　比例尺
　　图上距离
　　图上距离：实际距离=比例尺 或 =比例尺
　　实际距离
　　数值比例尺 例如1：10000
　　按形式分
　　线段比例尺 例如：
　　缩小比例尺 例如：1：12000
　　按用途分
　　放大比例尺 例如： 6：1