昨天下午我校全体教师参加了推广课堂教学改革24字模式的动员会。校长的一番讲话对我有很大的触动：一节课成功与否不是看老师讲得如何，而是看学生学得怎样。我们更应该关注学生的学习情况，让他们自己发现问题，自己解决问题。
　　当天晚上我就重新设计了第二天要讲的课文《台湾的蝴蝶谷》。今天上完课感觉学生的表现确实比原来活跃，他们真的在主动地学习。
　　下了第一节课，我就用彩色粉笔在黑板上写下了＂我知道，我来说＂、＂我不懂，我会问＂两个标题。一上课，学生就好奇地看着黑板，有的学生自言自语地说：＂什么意思？＂有的学生飞速地翻着语文书，想从书中找到答案，片刻后我让学生都看黑板，告诉学生：＂这节课，我们在学习课文时要多动脑，把你读懂的内容告诉大家，读不懂的问题提出来，让同学帮你解决，解决不了的老师帮忙。＂学生听了，表现出极大的兴奋。我又提醒：＂我们要一段一段地读、想，一段一段地说，这样才学得条理、清楚。＂
　　第一自然段很快就学完了，学生开始了第二自然段的.学习。学完以后纷纷举手汇报。一学生说：＂我知道了为什么叫蝴蝶谷了，可是我不知道那么多蝴蝶为什么要飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。＂马上另一学生站起来说：＂肯定是蝴蝶谷好，它们才愿意来这里聚会。＂我告诉学生：＂再读读，你感觉怎么样？＂学生读得很慢，很沉重。我很轻巧地给学生读了一次，问学生：＂和刚才的感觉有什么不一样？＂学生抢着说：＂老师这样读就能感觉到蝴蝶飞得轻巧，蝴蝶的可爱，蝴蝶的美。＂在学生主动思索，积极发言的基础上加上老师的指点，学生学得很轻松。
　　有了前两段的基础，再往下学就更容易了。学生自己就能学懂第三自然段写了两种情况下的景色，第一句话是总写的。然后我组织学生朗读，提醒他们要边读边想象。听着他们的读，我知道他们已感受到蝴蝶谷的壮美。
　　可惜的是这节课计划的学习任务没有完成，但又何妨呢？通过自主学习、主动学习获得了知识，培养了能力，受到了美的熏陶，这就是本节课最大的收获，也是当前课改所追求的。让更多的学生主动地参与到自主学习中，需要进一步地探索、努力。

谚语三则教学设计设计理念本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认题破山寺后禅院优秀教学设计范文教学目的1借诵读感受诗词所描绘的景致和所抒发的感情。2了解各篇写作的背景，深切体会诗词的意境。教学重难点1通过诵读感悟诗词。2结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。教学设想教学方法1班级相框巧设计教学设计篇一班级相框巧设计教学目标1知识与技能（1）掌握添加图案到背景的操作方法，班级相框巧设计教学设计。（2）能够输入文本，通过字符面板堆文字格式设置。（3）学会新建图层。（4）学会绘制语文天地一教学设计范本设计理念这是一次语文综合能力训练。根据新课标的特点，结合学生个性特点及教材生活实际，在区别改写辨析中学习汉字提高说写能力在讨论背诵中训练表达能力扩大积累，进而使学生的积累能力观察能回顾拓展教学设计范文教学目标1交流自己对毛主席的了解结合自己的习作，交流场面描写的收获和运用，交流本学期的语文学习感受。2朗诵背诵毛主席的诗词。3阅读成语故事，感受祁黄羊外举不避仇，内举不避亲的宽阔胸长江三峡语文教学设计教学目标1通过比较阅读，赏析散文中三峡的神韵。2借助研究性学习，培养学生收集筛选信息的能力和创新能力。教学过程一导入课题同学们，人们常用亘古未变来形容山川河流，现在，山川河流正在发人教版小鹿的玫瑰花教学设计人教版小鹿的玫瑰花教学设计教学目标1认读生字，结合自主识字方法，识记字形，规范生字的书写。2正确流利有感情地朗读课文。3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快森林，你好教学设计范文设计理念把朗读课文想象说话识字写字作为课堂教学的主旋律。根据低年级学生的心理特征，营造童话氛围，把学生带入大森林，让学生展开想象的翅膀，通过美读课文想象说话，理解语言，积累语言，运田忌赛马的优秀教学设计范文教学目的1学习本课词语，理解其含义。2让学生通过学习课文内容，了解孙膑的足智多谋，学习他认真观察分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋，寻找最佳方法。3学习按一定顺序写的基幸福是什么的教学设计范文教学目标1学习从内容中体会思想，有个人的独立感受。2进行创作表演活动，激发学习热情及思维活力。3进行练笔训练，激发学生再次创造。教学过程一引入情境，激发学习兴趣放录音，请同学们侧耳长城教学设计范文教学目标通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。学