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清楚的近义词和造句

  清楚,[qīng chǔ]。了解。品学网小编这里为大家整理了这个词的近义词和造句,希望大家喜欢。
  清楚近义词:
  了了,显现,显露,明显,真切,领会,分明,通晓,明明,认识,明了,了解,理会,知道,明确,大白,懂得,明白,明晰,知晓,清醒,了然,清晰,清爽,理解,领略
  清楚的近义词造句:
  1) 本山大叔不来春晚外边放鞭炮的时间明显不整齐了……
  2) 百合花只有几片花瓣,却都纯洁无瑕。她的花蕊很明显,从那几片白色的小花瓣里显现出来。她的香味很香,即不浓也不淡。香气和着鲜果的祝福,泥土的赠礼,还有绿叶的气息,给大地带来了一缕如清晨阳光般的芬芳。
  3) 我的优点是:我很淑女;但是我的缺点是:我淑女的不明显。
  4) 秋天的脚步越来越近了,尤其是这几天,上学路上,明显感觉凉快了很多,甚至有一丝寒意。
  5) 要包养的女人太多,大款明显不够用了。
  6) 我不是闲,我就是忙得不明显。
  7) 我发现我的左脸明显比我右脸帅。
  8) 你这个智商余额明显不足,找个地儿充值去吧!
  9) 一种简单、明显、最重要的获得好感的方法,那就是记住他人的姓名,使他人感觉对于别人很重要。
  10) 了解一页书,胜于匆促地阅读一卷书。
  11) 能够了解他人的人,才算是有智慧、能够正确认识自己的人,才算是聪明的,能够战胜别人的人,才算是有力量、能克服自己缺点错误的人,才算是坚强的人。
  12) 要了解一个人,只需要看他的出发点与目的地是否相同,就可以知道他是否真心的。
  13) 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
  14) 爱祖国,首先要了解祖国;不了解,就说不上爱。
  15) 渴望被了解,又怕被看透。
  16) 要了解一个人的真正面目,就要考察他做的事,观察他为达到一定目的采取的方法,了解他心情安于什么不安于什么。
  17) 了解我的人不用我去解释,不了解我的人我也不需要去解释。
  18) 生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。
  19) 生命很残酷,用悲伤让你了解什么叫幸福,用噪音教会你如何欣赏寂静,用弯路提醒你前方还有坦途。
  20) 不了解事情的真相就高谈阔论,便是不明智;如果知道了而不谈,就是不忠诚。
  21) 要了解一个人就要听他说的话,观察他听做的事。
  22) 要热爱读书,它会使你生活轻松;它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
  清楚造句:
  1) 我们明白,我们的双肩将托负起您明天的希望;我们清楚,我们的双手将创造出您未来的辉煌;我们预见,我们的双脚将踏上一条光明的大道。祖国,我们定将令您永远屹立世界的东方!
  2) 成功最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
  3) 透过玻璃,可以清楚地看到鳄鱼的眼睛像孙悟空一样金光闪闪,尾巴硬硬的,像打仗时身上的黑色外衣。
  4) 说完,又狠狠地白了姑娘一眼,我清楚地看到那卫生球似的白眼珠猛地翻起,然后又退进松泡泡的眼皮中。
  5) 雪停了,太阳公公从云缝里探出头来,发出耀眼的光芒。远处的山、树林、田野都穿上了银白的衣裳,显得那么洁净。近处的村庄、校园、树、旗杆就更能看清楚了,但到处是一片白茫茫。
  6) 只见他的脸憋得通红,双眉拧成疙瘩,就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。老师看到题后,皱着眉头,习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动,思考着。
  7) 兜里没钱的时候,才能看清楚你的人缘。
  8) 面对困难,许多人望而却步,而成功的人士往往非常清楚,只要敢于和困难拼搏一番,就会发现,困难不过如此!
  9) 下雪了!下雪了!雪下得真大,透过明亮的窗户,清楚地看见。地面上早已铺上了一层洁白的地毯,恍若一片白色的海洋。此刻的长沙城显得那么空灵寂静。
  10) 湛清湛清的潭水像透明的蓝色玻璃,可以清楚地看到成群的鱼儿在潭水中游来游去。
  11) 上网有意思吗?为了弄清楚这个问题,我就一直在上网。
  12) 最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。
  13) 做人有意思吗?为了弄清楚这问题,哥特来人世走一朝。
  14) 不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。
  15) 直到今天,我还清楚地记得第一次看流星雨的情景,就像吃了美味佳肴,余味无穷。
  16) 我们的眼睛像素太低,看不清楚这个世界!
  17) 近视眼有什么不好,最起码让我不要把这个世界看得太清楚。

中考现代文阅读分析指导整体阅读把握细节作者阮圣桢(卢湾区教师进修学院语文教研员)徐群力(兼职教研员)现代文阅读是学生获得语文知识培养学习语文能力的重要途径之一。中考语文现代文阅读试题的语言测试材料,主要为记叙说明议论3议论性散文阅读指导一语文课程标准中关于阅读的要求1。在通读全文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2。对课文的内容和表达方式有自己的心得,能提出自己的看法和在语文自学辅导教学中培养阅读习惯叶圣陶先生说什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。养成良好的学习习惯,历来受到教育家和广大教师的重视。在语文教学中培养学生良好的阅读习惯,于当今这个知识经济时代是至关重要的。改革课堂教学让讲堂变学堂当改革课堂教学让讲堂变学堂代语文教学专家魏书生老师,每年有三分之一时间在外讲学,不能上课,即使在校时间,很多情况下也不讲课,而是坐在教室后排写文章,而他每一届初三毕业生升学考试,语改革课堂教学培养创新能力时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才培养关键在于创新教师和充满科学与创造艺术的课堂教学,课堂是培养学生创新能力的主要阵地。创新人才的培养对传统的课堂氛围教学方法教学内记叙文创作中的几点技巧济阳县实验中学周玉华opopop1塑造典型的事件。B生活无处不飞花,在生活中发生的事较为繁杂,,学生平时要注意积累,特别是这些飞花。这就需要有一双慧眼,即所谓慧眼识素材,只有在此基语文课堂教学提问的策略教研室沈建忠一提问的功能1引起学习动机提问不仅是课堂的一种智力调动行为,而且是启动非智力因素的一个重要手段。(1)集中注意力(2)引导学习心智(3)激发探讨兴趣(4)促进引发多数学浅谈语文教学中学生问题意识的培养伴随着新课改的推进,合作探究学习成为教学的重要部分。而要成功的组织实施探究性学习,关键在于培养学生的问题意识。因为探究学习注重学法,且内容主要以问题的形式出现,也就是新课改所要求的转变观念,转换角色,重视情感因素在教学中的运用课改总结随着课程改革广泛深入地开展,作为一名普普通通的教师,我深深地感受到新课程对广大教师来说,既是挑战,又是机遇。新课程确实使许多教师找准了自己的位子,明确了自己的价值,确实有利初中学生倾听能力的培养与训练张霞,女,1972年7月生,吴中区渡村中学语文教师,教科室副主任,中学一级教师,邮编215106,电话051266290602。语文课程标准指出口语交际能力是现代公民的必备能力。应教师有效教学策略的研究课题报告随着新课程改革的逐步深入,做一个研究性教师这一理念已经被更多的教师所接受。在新课程改革刚开始,我校就申报了教师有效教学策略的研究这一课题,参与这一课题的教师从不同的学科实际出发,从
这些是大家的教学设计教案设计要以学生为目标,尽可能使学生可以高效率地接受,理解知识点,同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面是小编为你整理了这些是大家的教学设计,希望能帮助到您。这些是大家的教学设计(习作教学反思学生怕作文,其中一个主要的原因是对作文缺乏兴趣,情动而辞发,学生连心都不动,何谈辞发呢?因而,要提高作文教学的效率,要从兴趣两个字上做文章。在本课教学之前,我与学生尽情地聊卡通人物人教PEP英语五Unit3的教学反思本堂课的重点是熟练应用句型What39syourfavouritefood?表达自己的喜好Ilike。。Idon39tlike难点在于单词favourite的读音以及正确运用It3有关燕子的教学反思燕子的教学反思燕子这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中湖面上飞行,在电线上休息的情景。本文语言清新明快,描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点追关于开国大典的教学反思教开国大典反思因课文篇幅较长,细读课文时要抓住重点,长文短述。可先让学生独自思考,在每一段中找出描写人民群众动作,神态,语言的词语和句子,领悟课文的思想感情。然后进行讨论,可以先小关于提手旁及字的写法教学反思导语所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编整理提手旁及字的写法教学反思,以供参考。写字教育是基础教育中重要组成过秦论教学设计参考教学目标1了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义,高一语文教案过秦论教学设计。2归纳掌握制亡利固遗度等词的一词多义八个通假字三大班教学剪纸艺术大班1活动过程(1)形成良好的安全常规,掌握基本的剪纸技能。大班幼儿的自我服务能力语言理解能力和执行能力较强,为了确保幼儿使用剪刀的安全性,我们为每个幼儿准备了一个盘子。每次剪纸活北师大版语文第七册第四单元教案教材分析本单元包括两篇主体课文和两篇阅读课文。拾穗一课是对世界名画拾穗的欣赏。表达了作者对19世纪法国农妇的辛劳的理解和同情。落花生一文,叙述了作者一家人自己种花生,又自家享用劳动便便的奥秘中班健康教案活动目标1有兴趣地探索食物在人体内的旅行,了解身体内一些器官的作用。2比较细致观察画面,有目的地进行思考,培养探索的兴趣活动准备配套书5本带字卡片若干游戏卡片6张活动过程一引起兴趣跨越百年的美丽最新教案教学目标1通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉2比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比侧面烘烘托等表现手法。3领悟本文的哲理美。教学安排1以标题为突破口,学生