作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《认识蔬菜》小班健康教案，希望能够帮助到大家。
　　活动目标：
　　1.了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，养成不挑食的.好习惯。
　　2.初步了解几种蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
　　3.知道常见蔬菜的营养价值。
　　教学重点、难点：
　　重点：通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。
　　难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。
　　活动准备：
　　1.各种蔬菜模型以及图片（西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒）
　　2.魔术箱
　　3.音乐
　　活动过程：
　　开始部分：
　　一、导入：师幼做律动《兔子舞》
　　教师提问：刚才我们跳了兔子舞，那你们知道兔子爱吃什么吗？（…）小朋友你们爱吃什么蔬菜呢？
　　基本部分：
　　二、摸一摸，猜一猜。
　　1.让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。
　　2.请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
　　3.师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点（形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的）。
　　4.让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么？
　　5.师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。
　　结束部分：
　　三、小结：蔬菜都是很有营养的，所以我们不能挑食，要多吃蔬菜，才能身体强健，快快长大。
　　游戏（1）教师出示白菜奶奶图片：＂小朋友们，你们看，这是谁啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好＂？音乐（森林狂想曲）
　　我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，教师放音乐《生日快乐》。
　　（2）总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。
　　延伸环节：
　　鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。

有关童年的馒头阅读答案阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养，下面是小编给大家介绍的童年的馒头阅读答案，欢迎阅读。童年的馒头阅读答案如今的幸福生活使我同学朋友（1）（2）教案教学目标知识目标知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁现象及其危害。能力目标能绘制自己的人际树轮图，并据此分析概括自己的人际关系状况。能用千里同风的话概括什承担责任教学设计学习目标1。明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。2。明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。3。具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的第十课ampnbspampnbsp创新意识与社会进步ampnbsp学案第十课创新意识与社会进步一理解辩证否定的含义及实质辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系的环节。也是发展的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服高三政治常用知识点整理第一单元生活与消费第一课神奇的货币1商品的基本属性使用价值价值。2通货膨胀第二课多变的价格3价值规律价值规律的表现形式（扩展开）4供求影响价格5价格变动对人们的生活有何影响（扩展开10。1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计教学目标分析知识全面理解辩证否定观的基本含义实质，辩证法的革命批判精神和批判性思维。能力通过具体事例，培养学生分析，理解问题的能力，增强学生的理论联系实际能力。情感态度价值通过本框2019届高考政治课本知识点梳理高中政治综合课复习资料（课本内容）全日制普通高级中学教科书的思想政治一年级经济常识的主要内容经济就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产，分配，交换，消费等活动，和在这些活动中我冲刺了谁的目标阅读答案目标，是一个人飞向成功的羽翼，是对自我的加压和定位，是一种精神督促与心理暗示。以下是我冲刺了谁的目标阅读答案，欢迎阅读。阅读文章我冲刺了谁的目标，回答下面问题。火车上两天一夜的旅程2。3。2文化在交流中传播教案（新人教版必修3）政治一课标内容要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。二教学理念文化在交流中传播这节课的课堂教学，采守护你的自信的阅读答案上世纪70年代，一个年轻的黑人姑娘在大学毕业后，来到美国佛罗里达的一家银行里应聘，她被安排和另三个年轻小伙子一起进行小组面试。四人在面试室里坐定，面试官进来后朝这个黑人姑娘看了一眼哲学常识下册复习要点第五课1主观能动性又叫自觉能动性，它是人类特有的能力和活动。它包括相互联系的三个方面一是人类认识世界的能力和活动，即想。表现在人不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律