教学目标：
　　1. 学会5个会认字。
　　2. 默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
　　3. 使学生产生阅读的欲望。
　　教学重点：要求学生能够自主阅读长课文。
　　教学难点：理解内容，了解人物。
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、谈话导入：本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛 拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧!
　　二、默读课文，整体感知：
　　1.读生字，理解词语。
　　诧异：觉得很奇怪。
　　蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
　　恳求：恳切地请求。
　　2.己默读课文，了解课文的.故事情节。
　　学习方法提示：①借助教师提供的原著故事简介②与同学探讨交流。
　　3.班汇总，简要说说课文的主要内容。
　　三、再读课文，感受人物：
　　集体讨论：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?
　　(学生寻找课文中语句为发表感受的依据。评价要点：勇敢、善良、知错就改、富有爱心。)
　　 如对比谈：---------鹅的情感变化，正是对尼尔斯勇敢、善良、知错就改、富有爱心的很好诠释。
　　1.尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
　　2.一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
　　 再如7、8自然段中尼尔斯对待马丁的态度(语言、行动)，都说明他的善良和有爱心。
　　 又如13自然段立刻赶过去体现他的勇敢。
　　四、交流学习体会：今天学习后，你有些什么收获吗?
　　如：积累了词语：蹑手蹑脚、无声无息、出其不意、百爪挠心;
　　了解了课文内容;
　　知道了人物特点;
　　有了继续阅读的兴趣等等
　　五、 布置作业：
　　1.将文中的好词好句画一画，读一读。
　　2.以找到原著全文读一读。
　　尼尔斯骑鹅历险记
　　调皮追鹅、拔鹅毛
　　历险 搂鹅升空
　　关心马丁 夜宿湖中 调皮
　　挺身而出 救野鹅 有爱心
　　感动野鹅 被野鹅接纳 善良
　　结局一起飞向拉普兰

春联教学实录与反思教学实录师端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？生1放鞭炮，迎接新年。生2穿新衣服，到亲戚家拜年。生3吃团圆饭，和家人欢聚，还要放鞭春联教案设计教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，朗读文中的五副对联。2学会本课16个生字，其中田字格前面的7个只识不写。理解生词及文中五副对联的意思。3初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学25最后一份晚报教学目标1。会认4个生字，会写5个字。参照我的词语库自主积累词语。2。正确流利有感情地朗读课文。3。理解课文内容，体会人物的内心情感，并能联系自己的生活实际说说感受。4。抓住文中描触摸春天课堂教学实录课前准备前一天布置实践作业，做一次盲人，写一篇日记。课前谈话师昨天晚上同学们的实践作业做了吗？说说你的感受。生我觉得做盲人太痛苦了，什么都看不见。我想去喝水结果碰在墙上。师是啊，在回自己的祖国去教学目标1正确流利有感情地朗读课文2通过对语言文字的理解和感情朗读课文等方法，理解课文内容3了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，使学生初步懂得学有所成，应当报北大荒的秋天评课稿关于什么是好课？一直以来是仁者见仁，智者见智。作为一名普通的一线教师，我的好课观就是听着舒服，思路清晰，扎实有效。ldquo舒服rdquo在于教师良好的教学基本功思路清晰在于教学设争吵一导入1童年的生活是丰富多彩的，同学们在一起共同学习和横祸非常的开心，当然难免也会有磕磕碰碰。2这节课我们就来学习一篇关于争吵的课文（板书，齐读），看到这个课题你又哪些疑问？（谁和北大荒的秋天教学设计二1hr作者佚名转贴自转载点击数58常州市新北区孝都小学言爱菊教学目标1通过对课文的朗读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。2学习第四自然段先概括后具体的识字3教学设计识字3（第一课时）教学目标1学习木字旁和禾字旁的字ldquo杨柳柏椅秧rdquo。2正确流利有感情地朗读木字旁禾字旁的词语。3工整认真书写ldquo杨柳柏椅秧rdquo5个字。教学宿新市徐公店教案教学要求1从宿新市徐公店描写的初夏乡村的生活画面，体会诗境之美，培养学生热爱大自然的情感。2学会两个生字并通过理解两首诗中的关键字词，理解诗句的意思。3朗读背诵课文，并能默写，培养文言文中或的用法文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文中或的用法有哪些呢？下面是品学网小编整理的关于文言文中或的用法，欢迎阅读文言文中或作为代词的用法1。（会