活动目标：
　　1、了解平面图的有关知识。
　　2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰富的想象力。
　　3、进一步加深学生对学校的感情，增强学生的学习兴趣。
　　教材分析：
　　本课旨在引导学生了解简单的平面图的知识，培养学生的观察和表现力，。以及对空间的把握能力和创新意识。
　　教学准备：
　　彩笔、白纸
　　教学过程：
　　一、说说学校
　　学校是我们最熟悉的地方，有茂盛的树木、美丽的花坛、宽敞明亮的教室、宽阔的操场……今天，让我们来一起说说我们美丽的学校。校园分哪几大部分？你最喜欢校园的什么地方？
　　1、请你们在小组内进行交流，可以选择你喜欢的方式展示。
　　2、学生小组内交流。
　　二、展示交流，教师评价。
　　三、同学们对我们的学校非常熟悉，那你想为我们的学校画一张平面图吗？首先我们先来了解一下什么是平面图？如何制作平面图呢？
　　学生阅读教科书中提示的图画的四个步骤。
　　四、初步理解画学校平面图的四个步骤。
　　第一步：定方向
　　1、小组讨论：怎样理解图上的＂上北下南，左西右东＂的规定。
　　2、学生活动。学生在纸上边指边说出＂上北下南，左西右东＂，让学生正确理解与实地辨方向是不一样的，这里指的是：北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方……依此类推。
　　第二步：选中心
　　问：你打算把校园的什么地方作为中心？如果以它为中心，周围都有哪些设施？
　　第三步：按方向画内容
　　引导学生依照＂上北下南，左西右东＂的法则，在图的上方画学校什么方向的内容？下方呢？学校西面的`内容应画在图上什么方向？东面呢？
　　第四步：填色
　　五、老师还给大家找了一位小同学画的他们学校的平面图，大家先来看看他是怎么画的？出示例图。
　　六、绘制学校平面图并交流。
　　现在按照我们刚才学的知识，把我们学校各方位的标志物简单画下来，看谁画得准确！别忘了要先画方向坐标！
　　学生展示自己的作品。
　　七、小结。
　　同学们画的都不错，因为你们都很热爱我们美丽的学校，所以能认真地完成。我们每个同学都是学校的主人，都有责任爱护学校的设施，为美化我们的校园做出自己的贡献。
　　八、作业：做一张手抄报。

小学生用听从造句例子（1）李阳听从了老师的建议，周末去少年宫补习功课。（2）马戏团的驯兽员能让动物听从人的指挥。（3）胳膊扭不过大腿，你还是听从上级的指示吧。（4）比赛中，全班同学都要听从班长的调遣。使用渐渐造句的句子1春天到了，万物复苏，小草和柳树渐渐变绿了，一派生机，让人感觉很舒服。2自从我进入文海小学以后，在老师们的教导下，我的知识渐渐增多了。3人群渐渐地散光了车辆也驶走了。4深秋，天气转北师大版三年级下册失踪的森林王国的教学反思今天我们学习了三年级下册第六单元的阅读课文失踪的森林王国。这是一篇童话故事，通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意从现在开始第一课时教学设计一学情分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，活泼好动，大胆独立，他们已掌握了一些识字朗读的方法，喜欢读书和表演，但语言表达能力逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间短乌鸦喝水优选的教学设计教学目的1。指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。2。理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。3。学会生字词，能区别到处和处处什么和怎么办法和用法的不同意思。课时3课时。第一课时四年级语文下雪的早晨教学设计教材分析这首诗歌共三节，作者描述了宁静的早晨，雪花飘飞，因而想起了夏天树林里的小孩天真活泼时的喜悦心情。教学要求1通过学习使学生巩固生字，会读多音字了铺，能运用各种朗读方法正确流利宿新市徐公店初中教学设计教学目标1学会生字，理解诗句2通过理解诗歌内容，体会诗人喜悦的心情3有感情朗读背诵这首诗4培养学生运用方法理解诗句的能力教学重点难点体会诗的意境，体会诗人的感情教学准备多媒体课件一八年级语文夸父逐日优秀教学设计学习目标1了解有关神话和山海经的知识，熟读并背诵课文。2掌握并积累逐走河道邓林等文言词语。3感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。重点对课文内容的理解诵读。难点多角度守株待兔公开课优秀教案教学要求1认读10个生字，掌握多音字得。会写6个生字。2正确流利有感情的朗读课文。3了解课文内容，理解寓意。重难点关键1识字写字。2理解寓意。课时划分两课时第一课时教学目标1认读1守株待兔寓言故事教学设计1守株待兔教案同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示树桩农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子）你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就关于守株待兔优秀教案目标预设1学会本课六个生字，初步掌握归类识字的方法。2正确流利地朗读课文，在研读中明白寓意不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。教学重点难点研读课文，明白寓意。教学过程一揭示课题，