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画说阅读答案

  与二哥张善子昆仲创立"大风堂派",是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的泼墨画工。特别在山水画方面卓有成就。后旅居海外,画风工写结合,重彩、水墨融为一体,尤其是泼墨与泼彩,开创了新的艺术风格,因其诗、书、画与齐白石、溥心畲齐名,故又并称为"南张北齐"和"南张北溥",名号多如牛毛。与黄君璧、溥心畲以"渡海三家"齐名。二十多岁便蓄著一把大胡子,成为张大千日后的特有标志。接下来小编为你带来画说阅读答案,希望对你有帮助。
  ①有人以为画画是很艰难的,又说要生来有绘画的天才,我觉得不然。我以为只要自己有兴趣,找到一条正路,又肯用功,自然而然就会成功的。从前的人说"三分人事七分天",这句话我却绝对反对。我以为应该反过来说"七分人事三分天"才对,就是说任你天分如何好,不用功是不行的。世上所谓神童,大概到了成年以后就默默无闻了。这是什么缘故呢 只因大家一捧加之父母一宠,便忘乎其形,自以为了不起,从此再不用功。不进则退,乃是自然趋势,你叫他如何得成功呢
  ②画家可以在画中创造另一个天地,要如何去画,就如何去画,有时要表现现实,有时也不能太顾现实,这种取舍,全凭自己思想。何以如此 简略地说,大抵画一种东西,不应当求太像,也不应当故意求不像,求它像,当然不如摄影,如求它不像,那又何必画它呢 所以一定要在像和不像之间,得到超物的天趣,方算是艺术。正是古人所谓遗貌取神,又等于说我笔底下所创造的新天地,叫识者一看自然会辨认得出来;我看到真美的就画下来,不美的就抛弃了它。谈到真美,当然不单指物的形态,是要悟到物的神韵。这可引证赞王摩诘的两句话,"诗中有画,画中有诗"。怎样能达到这个境界呢 就是说要意在笔先,心灵一触,就能跟着笔墨表露在纸上。所以说"形成于未画之先","神留于既画之后"。只要用你的灵感与思想,不变更原理而得其神态,画得含有古意而又不落俗套,这就算艺术了。
  ③作画要怎样才得精通 总括来讲,首重在勾勒,次则写生,再次才到写意。不论画花卉、翎毛、山水、人物,总要了解理、情、态三事。先要着手临摹,观审名作,不论今古,眼观手临,切忌偏爱。人各有所长,都应该采取,但每人笔触天生有不同的地方,故不可专学一人,又不可单就自己的笔路去追求,要凭理智聪慧来采取名作的精神又要能转变它。老师教学生也应当如此,告诉他绘画的方法,由他自去追讨,不可叫他固守师法。然后立意创作,这样才可以成为独立的画家。所以唐宋人所传的作品,不要题款,给人一看就可知道这是某人的作品。
  ④古人所谓读万卷书行万里路,这是什么意思呢 因为见闻广博,要从实地观察得来,不只单靠书本,两者要相辅而行的。名山大川,熟于心中,胸中有了丘壑,下笔自然有所依据。要经历得多才有所获,山水如此,其他花卉人物禽兽都是一样。游历不但是绘画资料的源泉,并且可以窥探宇宙万物的全貌,养成广阔的"心胸,所以行万里路是必须的。
  19.阅读第②段内容,在谈到绘画要达到"诗中有画,画中有诗"的境界时,作者的观点是什么?(2分)
  答:
  20.阅读第③段内容,简述作者阐释"首重在勾勒,次则写生,再次才到写意"的过程。(4分)
  答:
  19.答案示例:意在笔先,心灵一触,就能跟着笔墨表露在纸上(用你的灵感与思想,不变更原理而得其神态)(2分)
  20.答案示例:首先从画画要理、情、态三事入手,(1分)提出先要着手临摹,切忌偏爱。接着用人各有所长进一步阐释,强调要凭理智聪慧来采取名作的精神又要能转变它。(1分)接着以老师教学生为例,不可叫他固守师法,最后才可以立意创作,成为独立的画家。(1分)最后,以唐宋人所传的作品,不要题款自成风格进一步阐释独立画家的意义。(1分)(共4分,条理不清减1分)

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课文吨的认识教学反思范文吨的认识重在于帮助学生建立吨的观念。力图体现猜测,验证,操作,感受等以学生体验为主的总体思路。根据课堂实况具体反思如下一,以动态生成为魂,发现知识的生长点。1,猜测中生成的悬念一开小学课文一面五星红旗教学反思范文爱国情感对于三年级的孩子来说是个虚幻空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情,体会世界人民之间的友好情谊,便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教,它务必在教学中有个我的开心法宝教学设计教学目标1感知人的多种情绪,能与同伴交流分享让自己高兴的办法。2乐意用语言动作等来调整自己的情绪。教学准备课件视频转换仪幼儿画册教学重点表述不同表情的心情。难点调整不良情绪的方法教科学三年级自转旋翼教学设计一谈话导入。师上节课我们学习了怎样制作自转旋翼,这节课我们接着来研究一些有趣的问题(板书课题)。二活动探究。1放飞自转旋翼。学生分组让自己的自转旋翼飞起来。2学生在观察后说一说刚才莲文化的魅力教学设计设计理念莲,是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉,也是中国文人不甘流于世俗执着追求高洁品质的真实写照,中国传统文化源远流长,莲文化则是这历史文化长河中一颗璀璨的明珠,对当代青少年的成小学课文浅水洼里的小鱼教学设计范文教学目标1学会生字,会写至被捡,区分捡拣2理解甚至,学会用甚至说话。3感受到小鱼的可怜,能身同感受,伸出援助之手。教学设计环节一直接板书浅水洼里的小鱼师相信同学们一定预习过了。现在一镜中的自己教学设计活动目标1愿意使用鲜明的色彩,体验颜料作画的乐趣。2尝试表现镜中自己的特点,形成独立的作品。3乐于探素材料,因发现有趣的现象而感到兴奋和满足。活动准备1审美方面(1)美术作品脸谱系宿新市徐公店教学设计模板一初读1谈话这节课,我们再来学习一首古诗宿新市徐公店。2检查预习情况。指名学生读诗。3谈话古人称读诗为吟,因为诗读起来有节奏感,就像唱歌一样。所以我们在读诗的时候一定要注意节奏,要关于乌鸦喝水的优秀教学设计模板教学目标1图文结合,理解词句的意思。懂得应该找到最好的方法来解决问题。2学会15个生字,会写8个生字。3继续巩固读读画画想想议议的阅读方法。4正确流利有表情地朗读课文。教学重难点1四年级语文爱因斯坦与小女孩第一课时教学设计一启发谈话,导入新课1同学们,你们想成为成功人士吗?那么,请记住这条秘诀吧!(出示名言生齐读成功艰苦的劳动正确的途径和方法不说空话)知道这句名言出自哪位名人之口吗?(板书爱因斯坦)彩虹桥教学设计范文教学思路彩虹桥是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道美丽的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么想到什么说出来和